3 《我们班 他们班》 第2课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docx

3《我们班他们班》第2课时说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《我们班他们班》第2课时，来自2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版教材。本节课将通过讨论班级之间的差异和相似之处，培养学生的集体意识和团队精神。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及到的班级差异和相似之处，与学生在日常生活中对班级、同学之间的观察和体验密切相关。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和尊重不同班级的特点，培养团结协作的能力。教材内容以生动的案例和故事引导，让学生在轻松愉快的氛围中学习，达到理论与实践相结合的效果。

二、核心素养目标

1.培养学生尊重和理解不同集体特质的能力。

2.提升学生合作沟通，解决团队中问题的实践能力。

3.增强学生集体荣誉感，发展团结协作精神。

三篇直接输出：

三、学情分析

本节课的对象是四年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的道德与法治基础，能够理解基本的集体概念和团队合作的重要性。在能力上，学生具备初步的观察、分析和表达能力，但尚需提高在集体中沟通协作的能力。素质方面，学生们集体荣誉感初步形成，但个体差异较大，需要通过教学活动进一步引导和培养。

在行为习惯方面，四年级学生正处于个性发展关键期，他们好奇心强，善于模仿，但自我控制能力较弱，有时会出现以自我为中心的行为。这对课程学习而言，既是挑战也是机遇。学生对新事物充满兴趣，有利于激发学习动力，但同时也需要教师耐心引导，帮助他们克服自私行为，培养良好的集体行为习惯。

学生对课程学习的态度直接影响教学效果。通过观察，大部分学生对道德与法治课程抱有积极态度，愿意参与讨论和活动。然而，部分学生可能由于缺乏足够的关注和引导，对课程内容感到枯燥无味，影响学习效果。因此，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，结合他们的生活实际，设计生动有趣的教学活动，以提高他们的学习积极性。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讨论法：通过小组讨论，引导学生分享对班级差异的认识，促进思考与交流。

-情景模拟法：设计班级互动情景，让学生在实践中学习合作与沟通。

-案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生理解集体合作的意义。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示教学重点和案例，增强直观性。

-教学软件：利用互动教学软件，进行小组合作和即时反馈。

-网络资源：整合网络资源，提供相关视频和文章，丰富教学内容。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我们班他们班》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道班级之间的差异和相似之处吗？这些差异和相似之处对我们的生活有什么影响？”

-展示一些不同班级的图片或视频片段，让学生初步感受班级之间的多样性和特点。

-简短介绍本节课的主题《我们班他们班》，说明学习本节课的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.集体概念基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解集体的基本概念、组成部分和作用。

过程：

-讲解集体的定义，包括其主要特征和组成元素。

-详细介绍集体的组成部分，如班级、团队等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解集体的实际应用和作用。

3.班级差异案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级差异的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的班级差异案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级差异的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用集体概念解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论班级差异的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与班级差异相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级差异的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调集体概念的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括集体的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调集体概念在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用集体概念。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关