《零花钱该怎么花》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《零花钱该怎么花》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

设计意图

本节课《零花钱该怎么花》旨在通过综合实践活动，引导三年级学生理解金钱的价值，培养其合理消费、理财意识。结合教材内容，让学生在实际操作中学会规划和管理零花钱，提高生活自理能力，形成良好的消费习惯。同时，通过小组讨论、分享经验，培养学生的合作意识和沟通能力，使学生在实践中学习，在学习中成长。

核心素养目标

1.让学生能够在实际情境中运用数学知识，培养数学应用能力。

2.通过对零花钱的管理和规划，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.增强学生财经素养，培养其合理消费观念和理财意识。

4.在小组活动中，提升学生的团队协作能力和社交沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的数学运算，如加减乘除。

-学生对金钱有初步的认识，能够识别硬币和纸币的面值。

-学生在日常生活中可能已经有过零花钱的使用经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对金钱和购物通常表现出浓厚的兴趣，有助于激发学习动力。

-学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够进行简单的理财规划。

-学生喜欢通过游戏和实践活动学习，动手操作能力强，偏好直观的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对如何合理分配和使用零花钱感到困惑，需要引导。

-学生在理解消费价值和货币的时间价值方面可能存在困难。

-学生在小组讨论中可能因为表达能力和合作意识的不足而遇到挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《全国通用三年级上册综合实践活动》

-数学练习册

-零花钱管理表格模板

-计算器

-白板和马克笔

-投影仪和电脑

-真实的货币（用于模拟购物）

-小组讨论记录表

-学生作品展示板

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一些日常生活中的购物小票，引发学生对金钱使用的思考。

2.提出问题：同学们，你们有自己的零花钱吗？你们知道零花钱该怎么花吗？

3.学生分享：邀请几名学生分享他们的零花钱使用经验。

4.引出主题：通过学生的分享，自然引出本节课的主题《零花钱该怎么花》。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标介绍：本节课我们将学习如何合理规划和管理零花钱。

2.知识讲解：讲解零花钱的概念、来源以及如何进行预算和消费。

3.案例分析：通过实际案例，展示如何合理使用零花钱，避免浪费和不必要的消费。

4.小组讨论：学生分小组讨论如何制定自己的零花钱计划。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：教师发放练习册，学生完成关于零花钱管理和规划的练习题。

2.小组交流：学生分组讨论练习题的答案，互相帮助解决疑问。

3.展示答案：每组选代表展示答案，全班共同讨论并得出正确结果。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问环节：教师提问学生关于零花钱管理的概念和方法。

2.互动讨论：学生就零花钱的使用提出自己的疑问，教师引导学生进行思考和讨论。

3.案例分享：学生分享自己的零花钱管理经验，教师给予点评和指导。

五、创新环节（5分钟）

1.游戏活动：教师设计一个小游戏，让学生在游戏中学习如何合理分配零花钱。

2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟购物和支付的情景，体验金钱管理的过程。

六、总结与反思（10分钟）

1.教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调合理使用零花钱的重要性。

2.学生反思：学生反思自己在零花钱管理方面的不足，并提出改进措施。

3.作业布置：教师布置相关的作业，要求学生制定自己的零花钱管理计划，并在下一节课分享。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过实践活动和游戏，激发学生的学习兴趣，同时通过小组讨论和课堂提问，促进师生互动和学生之间的合作，培养学生的理财能力和核心素养。

知识点梳理

1.零花钱的概念与来源

-零花钱的定义

-零花钱的来源途径

-零花钱的作用和意义

2.零花钱管理的基本原则

-预算规划：如何根据收入制定支出计划

-理性消费：如何避免冲动购物和不必要的消费

-节约使用：如何在日常生活中节约开支

-储蓄习惯：如何培养储蓄意识和习惯

3.零花钱的分配与使用

-零花钱分配的比例：如何合理分配用于不同方面的钱

-零花钱使用的记录：如何记录每一笔支出

-零花钱使用的评估：如何评估自己的消费行为

4.消费决策与理财

-消费决策的过程：如何做出明智的消费选择

-理财工具的使用：如何使用存钱罐、储蓄账户等理财工具

-货币的时间价值：如何理解金钱随时间增值的概念

5.数学在零花钱管理中的应