《红烛》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册[001].docx

《红烛》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版高中语文必修上册中的《红烛》一诗。这首诗由郭沫若创作，表达了作者对红烛的赞美和对光明、希望的追求。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学过一些现代诗歌，对现代诗歌的基本形式和技巧有了一定的了解。本节课通过分析《红烛》这首诗，引导学生深入体会现代诗歌的表现手法和情感表达，同时联系到学生已知的郭沫若的诗歌创作背景，帮助他们更好地理解诗歌内涵。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《红烛》，使学生能够理解并运用诗歌中的象征手法，提高学生欣赏和创作现代诗歌的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过诗歌分析，深入思考作者情感表达和创作意图的能力，激发学生的创造力和想象力。

3.文化传承与理解：引导学生了解郭沫若的诗歌创作背景，认识现代诗歌在中国文学史上的地位，增强学生的文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对现代诗歌的审美情趣，学会从多个角度欣赏和评价诗歌，提高学生的审美素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并分析《红烛》中的象征意义和艺术手法，包括比喻、拟人等修辞手法。

②掌握诗歌的朗读节奏和韵律，感受诗歌的音乐美。

2.教学难点

①深入挖掘诗歌中的隐喻和象征，理解郭沫若通过红烛所传达的深层情感和哲理。

②分析诗歌的结构布局，理解各节之间的内在联系和整体意义，把握诗歌的完整性。

③引导学生将诗歌的情感与自己的生活体验相结合，提升学生的情感共鸣和审美体验。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：统编版高中语文必修上册电子教材、教学PPT、诗歌朗诵音频。

4.教学手段：讨论法、问答法、情境模拟、小组合作。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将学习一首现代诗歌——《红烛》。请大家先回想一下，我们在初中阶段学过哪些现代诗歌？有哪些诗人给你留下了深刻的印象？

2.非常好，现代诗歌以其独特的表现手法和深刻的内涵，吸引了无数读者。接下来，让我们一起走进郭沫若的《红烛》，感受这首诗歌的魅力。

二、诗歌朗读与初步感知

1.首先，请大家翻开课本，找到《红烛》这首诗。我会播放一段诗歌朗诵的音频，请大家闭上眼睛，用心聆听，感受诗歌的节奏和韵律。

2.听完朗诵后，请大家谈谈自己对这首诗的初步感受，可以是情感上的，也可以是意象上的。

三、诗歌内容解析

1.现在，我们来逐节分析这首诗。首先看第一节，诗人通过对红烛的描绘，传达了怎样的情感？

2.请一位同学朗读第一节，其他同学边听边思考。红烛在诗中象征着什么？它代表了什么样的精神？

3.接下来，我们分析第二节。诗人在这一节中运用了哪些修辞手法？它们分别起到了什么作用？

4.同学们分组讨论，每组选取一节诗歌进行分析，然后向全班分享你们的发现。

四、诗歌主题探究

1.通过前面的分析，我们已经对这首诗有了一定的了解。现在，我们来深入探讨一下这首诗的主题。

2.请同学们结合诗歌的内容和背景，思考一下，郭沫若在《红烛》中想要传达什么样的主题？

3.我们可以分组进行讨论，每组提出自己的观点，然后全班一起交流、碰撞。

五、诗歌审美鉴赏

1.了解了诗歌的主题后，我们来谈谈这首诗的审美价值。首先，请大家关注诗歌的语言美。诗中使用了哪些富有表现力的词语和句式？

2.请同学们试着找出自己认为最美的诗句，并说明理由。

3.接下来，我们来探讨诗歌的结构美。诗歌的布局是否合理？各节之间有何内在联系？

六、诗歌情感体验

1.现在，请大家闭上眼睛，再次回想这首诗的内容。想象自己就是诗中的红烛，感受它所经历的情感变化。

2.请同学们分享自己的感受，可以是情感上的共鸣，也可以是对诗歌的理解和感悟。

七、总结与拓展

1.通过本节课的学习，我们对《红烛》这首诗有了更深的理解。请大家用一句话概括这首诗的主旨。

2.请同学们课下收集郭沫其它的诗歌作品，进行阅读和欣赏，下节课我们分享自己的阅读心得。

八、布置作业

1.根据本节课的学习，写一篇关于《红烛》的鉴赏文章，要求300字以上。

2.收集郭沫若的其他诗歌作品，预习并准备下节课的分享。

教学资源拓展

1.拓展资源

-郭沫若诗歌精选集：《女神》、《星空》、《恢复》等作品。

-现代诗歌阅读资料：徐志摩的《再别康桥》、戴望舒的《雨巷》、艾青的《我爱这土地》等。

-现代诗歌理论著作：袁可嘉的《现代诗歌教程》、郑敏的《现代诗歌的结构与解构》。

-红烛相关文化背景资料：红烛在中国传统文化中的象征意义、红烛在诗歌中的运用案例。

2.拓展建议

-阅读郭沫若