第2单元第7课《喜迎国庆--程序循环结构控制》-说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级上册.docxVIP

第2单元第7课《喜迎国庆--程序循环结构控制》-说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是第2单元第7课《喜迎国庆--程序循环结构控制》，选自2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级上册。本节课主要讲解程序设计中的循环结构，包括for循环和while循环，以及如何运用循环结构实现重复执行特定操作，以制作一个庆祝国庆的程序实例。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了基本的程序设计概念，如变量、条件语句等，本节课将引导学生运用已掌握的知识，通过循环结构实现更复杂的功能。同时，本节课的内容为后续学习程序设计中的其他高级概念打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、计算思维和创新意识。通过学习程序循环结构控制，学生能够理解并运用循环逻辑解决实际问题，提升逻辑思维能力和问题解决能力；同时，通过设计庆祝国庆的程序，激发学生的创造力和想象力，增强对信息技术的兴趣和热情，为将来的信息社会生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的基础编程知识，包括变量的定义与使用、基本的输入输出操作、条件语句等。他们对程序设计的基本概念有了初步的理解，能够编写简单的程序解决问题。

2.九年级的学生对信息技术充满好奇心，学习兴趣较为浓厚，具备一定的自学能力和逻辑推理能力。他们喜欢通过动手实践来学习新知识，倾向于直观、互动的学习风格，对于能够立即看到成果的任务更有动力。

3.学生在学习程序循环结构控制时可能遇到的困难和挑战包括：

-理解循环的概念和循环变量的作用，可能需要通过具体的实例来辅助理解。

-掌握循环的初始化、条件判断和迭代更新，可能需要反复练习和错误调试。

-在编写循环结构时，可能会遇到逻辑错误或无限循环的问题，需要学习如何调试和修正。

-将抽象的循环逻辑应用于实际问题中，可能需要更多的引导和实际案例的分析。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教室内的计算机及投影设备

-清华大学版初中信息技术九年级上册教材

-编程软件或在线编程平台

-教学PPT

-循环结构控制的案例代码

-编程练习题库

-学生作品展示平台

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！上一节课我们学习了条件语句，它能帮助我们根据不同的情况执行不同的操作。那么，如果有一系列相似的操作需要重复执行，我们应该怎么办呢？今天，我们就来学习一种新的程序结构——循环结构，它能帮助我们简化重复的操作。

二、探究循环结构

1.首先，请大家打开教材第2单元第7课《喜迎国庆--程序循环结构控制》的内容，我们先来了解一下循环结构的基本概念。

2.（引导学生阅读教材，并解释循环结构的概念）循环结构是一种重复执行某些指令的程序结构，主要包括for循环和while循环。

3.现在，我们来探究for循环的语法和用法。请大家看教材上的示例，并尝试理解for循环的四个组成部分：初始化、条件判断、循环体和迭代更新。

4.（展示案例代码，解释for循环的执行过程）同学们，这段代码将会重复执行10次打印“国庆快乐”的操作。现在，请你们在编程软件中尝试编写一个类似的for循环，打印出“庆祝国庆，祖国万岁！”10次。

5.（学生动手实践，老师巡回指导）

三、深入学习循环控制

1.接下来，我们来看while循环。请大家阅读教材中关于while循环的介绍，并思考它与for循环有什么不同。

2.（解释while循环的语法和用法）while循环的特点是先判断条件，如果条件为真，则执行循环体，然后再判断条件，以此类推，直到条件为假时退出循环。

3.（展示案例代码，解释while循环的执行过程）这段代码会不断地判断变量i是否小于10，如果小于10，就执行打印操作，并将i加1。现在，请你们尝试编写一个while循环，实现打印出1到100之间所有的偶数。

4.（学生动手实践，老师巡回指导）

四、应用循环结构解决实际问题

1.现在，我们已经掌握了循环结构的基本用法，那么如何将循环结构应用到实际问题中呢？请大家思考一个问题：如何用循环结构实现一个简单的计算器，能够对用户输入的10个数字进行求和？

2.（引导学生讨论并分析问题）首先，我们需要一个变量来存储用户的输入，还需要一个变量来存储总和。我们可以使用for循环或while循环来重复读取用户输入，并将每次输入的数字累加到总和中。

3.（展示案例代码，解释如何实现计算器功能）这段代码通过for循环实现了上述功能。现在，请你们在编程软件中尝试编写一个类似的程序。