20 蜘蛛开店 说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docxVIP

20蜘蛛开店说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

结合二年级学生的认知水平和统编版语文教材特点，本节课《20蜘蛛开店》的说课稿设计思路如下：以培养学生的阅读兴趣和语言表达能力为核心，通过趣味导入、文本解析、角色扮演、小组讨论等环节，引导学生深入理解课文内容，感受故事中的趣味性，培养学生的观察力和想象力。同时，注重培养学生的朗读技巧和情感表达，使学生在阅读中提升语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《20蜘蛛开店》，学生能够理解故事内容，运用语言描述蜘蛛开店的过程，提升语言表达和倾听能力。

2.思维发展与提升：培养学生观察、分析、推理的能力，通过课文中的角色行为和情节发展，学会从不同角度思考问题。

3.文化传承与理解：通过了解蜘蛛开店的故事，引导学生感受中华民族传统文化的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对故事的审美情趣，激发想象力，通过创作与课文相关的绘画或故事，提升审美创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文生字词，能够正确读写和理解；

②能够流利朗读课文，理解故事的主要内容和情感表达；

③学会通过课文插图和文字，想象蜘蛛开店的场景和情节。

2.教学难点

①引导学生理解蜘蛛开店过程中的心理变化，培养同理心；

②培养学生根据上下文推测词义的能力，提高阅读理解水平；

③指导学生运用课文中的语言和结构，进行创造性写作或讲故事。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文二年级下册统编版》教材。

2.辅助材料：准备与《20蜘蛛开店》相关的课文插图、蜘蛛生活习性资料，以及开店相关的图片和视频资源。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，设置故事讲述区、角色扮演区，以及小组讨论区。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放蜘蛛织网的短视频，引导学生观察蜘蛛的行为特征。

-提出问题：同学们，你们知道蜘蛛是如何织网的吗？它为什么要织网呢？

-预设回答：引导学生思考蜘蛛织网与捕食的关系，激发学生对蜘蛛的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-课文朗读：全班同学齐读《20蜘蛛开店》，注意语气、节奏的把握。

-文本解析：教师逐段讲解课文，重点解释生字词和难懂的句子，确保学生理解。

-用时5分钟

-角色扮演：分角色扮演蜘蛛与顾客的对话，让学生体验故事情节。

-用时5分钟

-故事复述：请个别学生复述故事内容，检查学生对故事情节的理解。

-用时2分钟

3.巩固练习（10分钟）

-课堂提问：教师提问关于故事细节的问题，学生回答。

-用时3分钟

-小组讨论：学生分小组讨论蜘蛛开店过程中遇到的问题和解决方法。

-用时5分钟

-分享展示：每组选出代表分享讨论成果，其他小组给予反馈。

-用时2分钟

4.情境互动环节（10分钟）

-创意改编：学生根据蜘蛛开店的故事，改编成不同的结局，并进行分享。

-用时5分钟

-角色扮演：学生自由选择角色，扮演蜘蛛和顾客，进行对话练习。

-用时5分钟

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调故事中的教育意义。

-用时2分钟

-拓展作业：布置学生根据蜘蛛开店的故事，写一篇小作文或画出故事场景。

-用时3分钟

知识点梳理

1.生字词学习：掌握课文中的生字词，包括“蜘蛛”、“开店”、“顾客”、“编织”等，了解它们的读音、书写和词义。

2.课文理解：理解《20蜘蛛开店》的故事情节，包括蜘蛛开店的原因、过程以及遇到的各种顾客。

3.句子理解：分析课文中的关键句子，如“蜘蛛决定开一家商店，卖自己的编织品。”，理解蜘蛛开店的目的和动机。

4.情感体验：感受蜘蛛开店过程中的喜怒哀乐，培养同理心，理解蜘蛛面对不同顾客时的心理变化。

5.故事结构：学习故事的开端、发展、高潮和结局的结构，理解故事线索和情节推进。

6.语言表达：学习课文中生动的语言描述，如蜘蛛编织的动作、顾客的特征等，提升语言表达能力。

7.道德教育：从蜘蛛开店的故事中，引导学生理解诚信、坚持和努力的价值。

8.写作技巧：学习课文中角色对话的写作技巧，模仿课文中的对话，进行创造性写作。

9.阅读理解：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力，能从文中获取信息，进行推理和判断。

10.文化理解：了解蜘蛛在自然界中的角色和文化象征，增强对自然和文化的认识。

11.语文素养：通过朗读、复述、讨论等教学活动，提高学生的语文素养，包括语音、词汇、语法、阅读和写作能力。

12.思维发展：通过分析蜘蛛开店的过程，培养学生的观察力、分析力和创造力。

13.情感态度