20 美丽的小兴安岭 说课稿-2024-2025学年三年级语文上册统编版.docxVIP

20美丽的小兴安岭说课稿-2024-2025学年三年级语文上册统编版

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教学内容

《美丽的小兴安岭》说课稿-2024-2025学年三年级语文上册统编版

本节课的教学内容选自三年级语文上册统编版教材第四单元第12课《美丽的小兴安岭》。本节课主要讲述了小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，通过描绘四季的变化，展现了小兴安岭的独特魅力。内容包括课文阅读、生字词学习、课文理解、情感体验等环节。通过本节课的学习，使学生了解小兴安岭的自然风光，培养他们对祖国大好河山的热爱之情。

核心素养目标

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础知识，能够进行简单的阅读理解和写作。在知识方面，学生已经学习了拼音，掌握了一定的汉字词汇，能够阅读简单的课文，并对自然景观有一定的认识。在能力方面，学生具备初步的观察、思考和表达能力，但尚需提高分析和概括的能力。

在素质方面，三年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们对于周围的世界充满好奇，愿意探索未知。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引和保持他们的兴趣。

在行为习惯上，学生可能已经养成了良好的课堂纪律和学习习惯，但个别学生可能还存在上课注意力不集中、作业态度不端正等问题。这些行为习惯对于课程学习有着直接的影响，需要教师在教学中注重培养和纠正。

对于《美丽的小兴安岭》这一课，学生对自然景观有一定的了解，但可能对具体的地理环境和季节变化的特点不够熟悉。因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过课文内容，培养他们的审美情趣，增强对自然环境的认识和情感体验，同时也要关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上得到适当的关注和提升。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT教学课件、课文朗读音频

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子课本、教学视频片段

-教学手段：实物图片、季节变化素材、互动讨论板

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《美丽的小兴安岭》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道小兴安岭吗？它在哪里？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于小兴安岭的图片，让学生初步感受小兴安岭的自然风光和美丽景色。

-简短介绍小兴安岭的基本情况，包括地理位置、气候特点等，为接下来的学习打下基础。

2.《美丽的小兴安岭》课文阅读（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，理解课文的主旨。

过程：

-讲解课文的结构，包括课文分为几个部分，每个部分的主要内容。

-朗读课文，让学生跟随朗读，感受课文的韵律美。

-通过提问，检查学生对课文内容的理解和记忆。

3.生字词学习（15分钟）

目标：让学生掌握课文中的生字词，提高阅读能力。

过程：

-展示课文中的生字词，让学生认读并理解其意思。

-通过词语卡片、游戏等方式，帮助学生记忆生字词。

-练习书写生字词，确保学生能够正确书写。

4.课文理解与分析（25分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解小兴安岭的四季变化和美丽景色。

过程：

-分析课文中的四季变化，让学生了解小兴安岭每个季节的特点。

-选取课文中的精彩段落，进行深入解读，让学生感受作者的语言魅力。

-引导学生思考小兴安岭的美景对实际生活的影响，以及如何保护这样的自然环境。

5.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与小兴安岭相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、保护方法以及可能的改进方向。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小兴安岭的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、保护方法及改进方向。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小兴安岭的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括小兴安岭的基本情况、课文内容、四季变化等。

-强调保护自然环境的重要性，鼓励学生关爱自然，保护美丽的小兴安岭。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于小兴安岭的短文或绘画作品，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够正确朗读并背诵课文，理解课文的基本内容和主旨。

-学生掌握了课文中的生字词，能够在句子中正确运用这些词语。

-学生了解了小兴安岭的地理位置、气候特点以及四季变化的特征。

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