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8.3.2选择健康的生活方式(第1课时)(说课稿+预习导学)-2023-2024学年八年级生物下册精品资源包(说课稿+说课稿+分层作业)(人教版)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:8.3.2选择健康的生活方式(第1课时)
2.教学年级和班级:2023-2024学年八年级生物下册,八年级(1)班
3.授课时间:2023年5月15日
4.教学时数:1课时
本节课我们将学习八年级生物下册第八章第三节第二课时“选择健康的生活方式”,通过本节课的学习,使学生了解健康生活方式的重要性,以及如何选择健康的生活方式,提高学生的生活质量和健康意识。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的健康观念和科学思维。通过学习健康生活方式的相关知识,学生将能够:
1.理解健康生活方式对个人成长和幸福感的积极影响,形成健康的生活习惯。
2.运用科学方法分析和评估自己的生活方式,识别并改正不良习惯。
3.提高自我管理和自我教育能力,主动探索和选择健康的生活方式。
教学难点与重点
1.教学重点:
-健康生活方式的概念和重要性:让学生明白健康生活方式包括饮食、运动、睡眠、心理等多方面,并认识到这些因素对健康的影响。例如,合理膳食、规律运动是维持健康体重和良好身体状态的基础。
-健康习惯的培养方法:教授学生如何制定并坚持健康计划,如每天至少运动30分钟,保证每晚8小时的睡眠等。
-健康信息的判别能力:培养学生能够辨别网络和媒体中的健康信息真伪,例如,识别虚假广告和不科学的健康建议。
2.教学难点:
-健康生活方式与个人行为的关联性:学生可能难以理解日常行为与健康之间的直接联系。例如,如何让学生认识到长时间玩游戏、吃垃圾食品对健康的负面影响。
-改变不良习惯的困难:学生可能已经形成了某些不良习惯,如熬夜、缺乏运动,需要教师提供具体策略和激励方法,帮助他们克服改变习惯的难度。
-健康信息的选择和利用:学生在面对大量健康信息时,可能会感到困惑,不知道如何选择和利用这些信息。例如,如何教会学生使用权威健康网站或专业书籍来获取准确的健康知识。
教学资源
-软硬件资源:电脑、投影仪、音响设备、白板
-课程平台:校园网络教学平台
-信息化资源:健康生活方式相关PPT、视频资料、在线健康教育资源
-教学手段:小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-开场引入:通过提问学生日常生活中的健康习惯,如“你们每天花多少时间运动?”,“你们有没有吃早餐的习惯?”等,引发学生对健康生活方式的思考。
-展示健康与不健康生活方式的对比图片,引导学生思考两者之间的差异和影响。
2.讲授新知(20分钟)
-讲解健康生活方式的概念,包括饮食、运动、睡眠、心理健康等方面。
-通过PPT展示健康饮食金字塔,讲解均衡饮食的重要性。
-通过视频案例,展示规律运动对健康的益处。
-讨论心理健康对健康生活方式的影响,分享压力管理和情绪调节的方法。
-强调健康信息判别能力的重要性,提供一些判别信息真伪的技巧。
3.巩固练习(10分钟)
-分组讨论:每组学生根据所学内容,列出自己认为最重要的五个健康习惯,并解释原因。
-角色扮演:学生模拟健康咨询场景,一位学生扮演健康顾问,另一位学生扮演咨询者,讨论如何改善咨询者的生活方式。
4.课堂小结(5分钟)
-教师总结本节课的主要学习点,强调健康生活方式的长期性和个体差异性。
-学生分享本节课的学习感受,提出自己在健康生活方式方面的计划和目标。
5.作业布置(5分钟)
-布置学生撰写一份个人健康计划,包括饮食、运动、睡眠和心理健康等方面,要求具体可行,并在下一堂课分享。
-提醒学生利用课后时间,通过课程平台查找更多关于健康生活方式的信息,加深理解。
知识点梳理
1.健康生活方式的概念
-定义:健康生活方式是指一系列有利于个体生理、心理和社会健康的行为习惯。
-包括内容:饮食、运动、睡眠、心理健康、个人卫生、社交活动等。
2.健康饮食
-均衡饮食:摄入适量的蛋白质、脂肪、碳水化合物,保证维生素和矿物质的充足。
-饮食金字塔:了解不同食物群的推荐摄入量,如谷薯类、蔬菜水果、动物性食品、豆奶类、油脂类。
-饮食习惯:定时定量进餐,减少油腻、高糖和高盐食品的摄入。
3.规律运动
-运动的类型:有氧运动、力量运动、柔韧性运动等。
-运动的频率:每周至少150分钟的中等强度有氧运动或75分钟的高强度有氧运动。
-运动的强度:根据个体情况调整运动强度,避免过度运动。
4.良好睡眠
-睡眠的重要性:良好的睡眠对记忆、情绪和身体健康至关重要。
-睡眠卫生:保持规律的睡眠时间,创造舒适的睡眠环境
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