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2024年《维生素C的故事》教案

《维生素c的故事》教案1

教学内容：

深入文本,精读课文。

教学目标：

1.指导学生正确流fl有感情地朗读课文。

2.了解维生素C被人们发现的经过，认识维生素对人体的重要性。

3.了解航海过程的艰苦与危险，体会海上凶神”的可怕。

4.了解第二自然段总一分”的构段方式。

教学重难点：

1.了解航海过程的艰苦与危险，体会海上凶神的可怕。

2.了解第二自然段总一分”的构段方式。

教学准备：

多媒体课件

一揭示课题，复习导入。

1.同学们，今天我们继续学习第18课《维生素C的故事》，齐读课题。请同学们拿出默写

本，听写词语。

带领海上凶神

路程沉重

拖累尸体

又惊又喜秘密

起死回生发现

（默写好之后同桌对照屏幕进行批阅）

2.通过上节课的学习，同学们对课文有了一定的了解，你能选择其中的几个词语，来说一说

课文的主要内容吗？

（主要内容：哥伦布带领船队在大西洋探险中遇到了海上凶神的怪病，不得不把得病的

船员丢在荒岛。胜利返航时，哥伦布发现这些船员竟然还活着，原来他们是吃了荒岛上的野果子

存活了下来。回到意大利，哥伦布把这个奇迹说给医生们听，后来经过研究，人们发现了维生素

C）

3.其实这就是维生素C被发现的经过。16世纪的航海生活不仅艰苦，还很危险。因为海

上凶神随时都可能降临到任何一支船队。

二体会心情，理解奇迹。

自由读3-6,找出反映哥伦布心情变化的有关词句，用笔划下来。

交流

1.为什么哥伦布的心情会发生这么多变化呢?默读3-6小节，想想哥伦布每一次心情变化的

原因。

2有顺序地交流哥伦布心情变化的原因。

第3小节：指名读一交流一指导朗读

Q）十分沉重

①为什么船队刚出发不久，哥伦布的心情就十分沉重？

②此时此刻，哥伦布这种十分沉重的心情还能用什么词语来形容，可以联系老师提供的这些

词语来想一想。

恐惧害怕（因为怪病象来无影的魔鬼一样，悄悄降临了，纠缠了哥伦布的船队）

进退两难（船队航行不到一半的路程，回去船员也会死亡，是无功而返，继续前进，船员死

在船，会给探险带来很多的不便和麻烦。）

忧心忡忡（得病的人数很多,不是一个两个，而是十几个呢。）

茫然无助（四周都是茫茫的海水，没有更好更便利的条件为船员治病。）

指名读T交流一指导朗读

2（）嚼着眼泪

①就在哥伦布忧心忡忡茫然无助的时候，教师范读第4小节，读完后问，嘀着眼泪的哥伦

布心情是怎样的?（或哥伦布噫着的是怎样的眼泪）

感动：联系这个词语想想（点击出示不拖累）哥伦布被船员的什么品质所感动?（识大体，顾大

局，舍己为公，自我牺牲的精神）谁愿意再来读一读船员们令人感动的真诚话语,指名读。

②无可奈何：哥伦布真的忍心抛弃这些日夜相伴，情同手足的好兄弟吗?那此时哥伦布的心

情还是怎样的?（无可奈何别无良策自责惭愧不忍心舍和导）

③生死离别之时，哥伦布嚼着的是感动的泪，自责的泪，别无良策的泪啊!他内心有千言万

语，都包含在这个省略号里面了，请你想想哥伦布对面临死神的船员会说些什么?（我一定会把你

们的尸体运回家乡，我会派人照顾好你们的父母妻儿，是我拖累了你们啊!）船员要死了，他们最

不放心的是什么？

第5小节：默读-交流—指导朗读

3（）越来越沉重

①荒岛一别，几个月过去了，哥伦布带领船队经历了种种艰难险阻，探险终于成功了,凯旋

而归哥伦布为什么感受不到成功的喜悦，心情反而越来越沉重呢？

生交流：成功的代价太大了，不仅仅是金钱时间精力，还有十几个船员的生命。运尸体的

心情，心理充塞着巨大的悲哀。

②此时此刻哥伦布的这种沉重的心情又可以用什么词语来形容呢?

悲伤，哀伤，再想比悲伤更沉重的是什么心情?悲痛悲痛欲绝悲痛万分心如刀割伤心欲绝

第6小节：范读一交流一指