统编版语文八年级下册课件《马说》.pptxVIP

;;;学习目标;学习目标;韩愈（768—824），字退之，河阳（今河南孟州）人，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”，唐代文学家。他力反六朝以来的骈偶文风，提倡散体，与柳宗元同为唐代古文运动的倡导者，与柳宗元并称“韩柳”。他推动了文学的发展，有“文起八代之衰”的美誉，被列为“唐宋八大家”之首。作品有《师说》《祭十二郎文》等，有《昌黎先生集》传世。;本文选自《韩昌黎文集校注》，大约作于贞元十一年至十六年间。本文是作者《杂说》四篇中的第四篇。当时，韩愈初登仕途，很不得志，曾三次上书宰相请求擢（zhuó，选拔，提升）用，但结果是“志不得通”“足三及门，而阍人（守门人）辞焉”。尽管如此，他仍然声明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。后依附于宣武节度使董晋等人，均郁郁不得志，所以其文中有“伯乐不常有”之叹。韩愈从切身经历中，深感朝廷对底层知识分子的不公，于是结合当时统治者压抑人才的情况和自身居下位的处境，写了这篇文章。;;祗（） 骈（）死

槽（）枥（） 粟（）

食（）马 外见（）;1.祗辱于奴隶人之手

［］

2.食马者不知其能千里而食也

（）

3.才美不外见

（）;文言知识速查;文言知识速查;文言知识速查;文言知识速查;文言知识速查;1.策之不以其道

（）

2.一食或尽粟一石

（）

3.然后有千里马

（

）;1.一食或尽粟一石（）

2.食马者不知其能千里而食也

（）

3.策之不以其道（）

4.食之不能尽其材

（）

5.才美不外见（）;判断句

其真不知马也（）

省略句

策之不以其道（）

倒装句

祗辱于奴隶人之手

[

];;课文细讲点拨;课文细讲点拨;课文整体点拨;;;1.托物寓意，意蕴深刻。

本文通篇说马，而意在论人，表面上说的是相马、食马之事，实际上阐释了对社会重大政治问题之一的人才问题的见解。这种托物寓意的写法，使深刻的思想蕴含在具体的形象之中。;2.观点鲜明，中心突出。

本文的三段文字都紧紧地围绕着一个中心来论述：千里马的被埋没、被摧残，是“伯乐不常有”造成的，是“食马者不知其能千里而食也”造成的，是那些不能正确对待千里马、不能理解千里马的人造成的，从而表明了“千里马常有，而伯乐不常有”这一见解。;1.[难点]千里马和伯乐的深层含义及二者的关系是什么？;2.[重点]举例说明本文是怎样运用托物寓意的写法来表明中心的。;例如，用“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”来描写千里马的悲惨遭遇，用“食马者不知其能千里而食也”“食不饱，力不足，才美不外见”来揭示千里马的才能被埋没的原因，激发人们的不平之感，也表达了当时居于下层的有才之士的悲愤。又如，用“策之不以其道……‘天下无马！’”来刻画“食马者”的愚妄浅薄，更具有辛辣的嘲讽作用。;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行;中考这么考;中考这么考;中考这么考;中考这么考;中考这么考;中考这么考;中考这么考;中考这么考