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2024年《月亮的变化》教案

《月亮的变化》教案1

活动目标

1.对事物有好奇心，愿意积极参与探索，受自主探索的乐趣。

2.认识月亮形状变化的规律，知道自然界中的事物会发生变化。

3.尝试用绘画的形式表现月亮形状的变化规律。

4.使幼儿又探索自然现象兴趣。

5.通过观察、交流与讨论等活动，知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

活动准备

课件准备：月亮组图；变化的月亮”图片。

纸面教具：《月亮的变化》记录单。

材料准备：操作材料”变化的月亮；颜料、水粉刷、颜料盘、白纸、蜡笔。

活动过程

出示组图联系幼儿已有经验讨论月亮的形状

天黑的时候我们会看到月亮挂在天上，月亮的形状都是一样的吗？

你看到过什么形状的月亮?它像什么？

发放操作材料引导幼1筋索月亮变化的规律

慢慢地拉动细绳，看看月亮的形状发生了什么变化？

它有什么规律呢？

出示图片引导幼儿认识月亮形状变化的规律

月亮形状的变化规律是不是你们说的刃解呢?我们一起来看一看。

左边的小月牙和右边的小月牙一样吗?哪里不一样？

四

鼓励幼儿用绘画的方式呈现月亮形状变化规律

1.教师介绍绘画要求。

2.幼儿操作，教师巡回指导。

活动反思：

今天，教学活动为大班科学活动《变化的月亮》，主要是让幼儿认识月亮形状变化的规律，

知道自然界中的事物会发生变化。

《月亮的变化》教案2

一、教材分析

变化的月亮”是《科学》二年级上册第4单元白天与黑夜”中的第3课。本课内容主

要体现课标13.3低年段的要求描述月相的变化现象。具体到教材中，就是让学生了解月亮

的形状（月相）每天不同，会发生变化，并通过观察认识常见的月相形状特征。这里并不进一步

要求学生掌握月相变化的规律及月相的成因。

本课由2个活动组成。活动1是会变脸”的月亮,主要是引导学生发现月相的常见形状

有哪些。本活动的重点是月相剪纸,虽然形式是剪纸，但剪之前必须要画出来.

所以观察和认识常见月相形状的特征才是本活动的核心。活动2是课后继续观察月相,一

来验证自己的学习，起到巩固的作用；二来通过观察月相的变化,为将来进一步学习月相变化的

规律打基础。

二、学情分析

月相变化是学生熟悉的自然现象，但几乎没有学生认真观察过月相。从课堂上对学生的前概

念测试以发现，学生过月相的了解主要有满月、蛾眉月（或残月）.而对蛾眉月的形状了解往

往也是错误的（多数学生认为是大弯钩形）。

三、教学策略

1.从教的方面来说,主要采取建构科学概念一般模式。先对学生进行有关前概念的测试，帮

助学生发现问题和产生矛盾.然后在此基础上去引导学生去观察，发现和认识月相形状的特征。

然后再通过画月相及剪月相来巩固刚形成的科学概念。

2.从学的方面来说，学生对科学课的学习一般都很感兴趣。而且本课的观察内容不是很复杂,

学生很容易有发现。再加上有趣的‘动手画及剪纸活动，学生会非常积极地完成学习内容。

四、教学目标

1.通过观察了解月相一般有哪些形状。

2.通过观察认识月相变化的特征。

3.通过本课的学习对月相的变化能产生观察的兴趣，并在课后继续观察。

五、教学重、难点

教学重点：能通过观察发现月相形状的特征。

教学难点：峨眉月（凸月）形状的特征。

六、教学准备

教具准备：课件、剪刀、圆形白纸（滤纸）。

七、教学过程

（-）任务驱动

课件：驱动画面、主题人物猜谜语。

问题：大家都猜对了，今天我们就来学习变化的月亮。

课件：出示和板书本课课题变化的月亮”。

(-)活动探究

(1)活动活会变脸的月亮

问题：我们看到的会变化形状的月亮，在科学上叫作月相。常见的月相形状有哪些？

谁能画一画？

教师请几位学生到黑板上画出月相。

讨论：