Unit 6 读写课第二课时说课稿 - 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册.docx

Unit6读写课第二课时说课稿-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为外研版（2024）七年级英语上册Unit6读写课的第二课时。本单元主题为“HealthyLife”，围绕健康生活方式展开。教学内容包括：复习上节课学习的健康生活方式，学习新词汇和句型，阅读一篇关于健康生活的短文，并完成相应的练习。通过本节课的学习，学生能够掌握健康生活方式的相关词汇和句型，提高阅读理解和写作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过词汇和句型的学习，提升学生的语言能力；其次，通过阅读健康生活的短文，增强学生的文化意识，理解不同文化背景下的健康观念；再者，通过思考和讨论，培养学生的思维品质，提高批判性思维能力；最后，通过写作练习，锻炼学生的学习能力，提高自主学习和解决问题的能力。

学情分析

针对七年级英语上册的学生，他们的英语学习正处于从基础向中级过渡的关键时期。在这个阶段，学生的英语知识积累相对较少，但他们的好奇心和学习热情较高。以下是对本班学生的具体分析：

1.知识基础：大部分学生已掌握基本的英语字母、单词和简单的语法知识，能够进行基本的听说读写活动。然而，由于个体差异，部分学生在词汇量、语法运用和阅读理解方面存在不足。

2.能力水平：学生在听力和口语方面表现较好，但写作和阅读理解能力有待提高。学生在写作时往往缺乏条理性和逻辑性，阅读理解时容易受到词汇量和语境的限制。

3.素质培养：学生具备一定的合作意识和团队精神，但独立思考和解决问题的能力有待加强。在课堂上，学生能够积极参与活动，但有时缺乏主动性，需要教师适时引导。

4.行为习惯：学生在课堂上能够遵守纪律，但部分学生存在注意力不集中的现象。在课后，学生的自主学习习惯有待培养，部分学生依赖性强。

5.对课程学习的影响：学生的英语学习兴趣和动力对课程学习有直接影响。由于基础知识不牢固，学生在面对具有一定挑战性的阅读和写作任务时，可能会感到挫败，从而影响学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解健康生活方式的相关词汇和句型，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就健康生活话题进行小组讨论，提高学生的口语表达能力和思辨能力。

3.案例分析法：选取实际生活中的健康生活案例，引导学生分析并总结健康生活方式。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示健康生活方式的图片和视频，激发学生学习兴趣。

2.教学软件应用：借助在线平台进行词汇和语法练习，提高学生自主学习能力。

3.互动式学习工具：使用在线测试和游戏，增强课堂互动，巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台发布预习资料，如PPT展示健康生活方式的图片和视频，要求学生了解健康生活的基本概念和重要性。

设计预习问题：教师设计问题如“你了解哪些健康的生活方式？”和“你认为健康生活对你的生活有哪些影响？”引导学生思考。

监控预习进度：教师通过班级微信群监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解健康生活的内容。

思考预习问题：学生思考并提出自己的看法，记录在预习笔记中。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资料的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生建立对健康生活方式的初步认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示健康生活方式的图片或播放相关视频，引出健康生活的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：教师讲解健康生活的相关词汇和句型，如“healthyeating”、“regularexercise”等。

组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生分享自己的健康生活方式，并组织角色扮演，模拟健康生活方式的实践。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考健康生活方式的实际应用。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，提高口语表达能力和团队合作能力。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解健康生活方式的要点，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习和应用。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解健康生活方式的概念，并学会在日常生活中实践。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置写作作业，要求学生写一篇