1《场景歌》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

1《场景歌》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《场景歌》，选自2024-2025学年统编版语文二年级上册第二单元。本节课将重点学习课文内容，理解课文描绘的不同场景，培养孩子们的朗读能力和想象力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的《场景歌》与二年级学生已掌握的知识有紧密关联。学生在一年级时已学习了简单的诗歌，具备了一定的朗读和欣赏诗歌的能力。本课将帮助学生进一步巩固诗歌的基本知识，通过描绘不同场景，培养学生的观察力和想象力，同时结合生活实际，让学生更好地理解和运用语言。教材中的内容包括《晨景》、《夜景》、《秋景》等，与学生的生活经验相符合，易于理解和接受。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《场景歌》，学生将提高对诗歌语言的感知和理解能力，能够运用诗歌中的词汇和句式进行表达和创作；同时，通过分析课文中的场景描绘，培养学生的观察力和想象力，提升思维品质；在审美层面，学生将学会欣赏诗歌的韵律美和意境美，培养高雅的审美情趣和创造美的能力。这些目标的实现，有助于学生形成良好的语文素养，为终身学习和全面发展奠定基础。

三、学情分析

本节课的对象是二年级的学生，他们在知识层面已掌握了一年级阶段的汉语拼音、基本汉字和简单句子的读写能力。在能力层面，学生具备了一定的自主学习能力和合作学习能力，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持其兴趣。在素质方面，学生的观察力、想象力正在发展阶段，通过本节课的学习，可以进一步培养这些能力。

行为习惯方面，二年级的学生已逐渐适应了学校生活，养成了基本的课堂纪律，但部分学生可能仍存在上课注意力不集中、作业完成质量不高的问题。这些习惯对课程学习产生了一定的影响，需要在教学中通过引导和激励来改善。

学生对语文课程的学习兴趣较为浓厚，尤其是在诗歌学习中，他们往往表现出较高的热情。但是，对于诗歌中更深层次的情感和意境的理解，学生还处于初级阶段，需要教师通过恰当的教学方法来引导和启发。因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，以激发学生的兴趣和参与度，促进他们的全面发展。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解《场景歌》的背景和意义，引导学生理解诗歌内容。

2.情境教学法：创造具体的场景，让学生在模拟的情境中体验诗歌描绘的意境。

3.小组合作学习：组织学生分组讨论，共同探索诗歌中的意象和情感，提高合作学习能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文内容、相关图片和视频，增强直观性和趣味性。

2.教学软件应用：利用互动式教学软件，让学生在游戏中学习诗歌，提高学习效率。

3.网络资源：利用网络资源，提供诗歌的朗读录音和动画，帮助学生更好地理解和记忆诗歌。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《场景歌》的预习资料，包括诗歌文本和相关背景信息，明确要求学生预习时注意诗歌的韵律和描绘的场景。

-设计预习问题：设计问题如“诗歌中描绘了哪些场景？这些场景给你什么感受？”等，引导学生深入思考诗歌内容。

-监控预习进度：通过平台反馈或学生提交的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读《场景歌》和预习资料，初步理解诗歌内容。

-思考预习问题：根据预习问题，学生记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索诗歌内容。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解诗歌内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示与诗歌相关的图片或动画，引出《场景歌》的学习，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗歌的韵律、场景描绘等知识点，结合生活实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对诗歌场景的理解，或进行角色扮演，模拟诗歌中的场景。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解诗歌知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握诗歌欣赏技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理