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1《我是独特的》（说课稿）-统编版道德与法治三年级下册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《我是独特的》，选自统编版道德与法治三年级下册第三单元第七课。本节课旨在让学生认识到每个人都有独特的个性和特点，学会尊重和欣赏他人的不同。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过生动的案例和图片，引导学生回顾已学的关于人际交往、团队合作等方面的知识，进而让学生在认识自己的独特性的基础上，学会理解和接纳他人的不同。三年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，本节课将帮助他们更好地认识自己，培养良好的交往品质。

二、核心素养目标

1.让学生能够认识到自己的独特性，增强自我认同感。

2.培养学生尊重和欣赏他人差异的能力，提升人际交往素养。

3.引导学生将独特性转化为团队合作的积极因素，发展集体主义精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-让学生理解“独特性”的概念：本节课的核心内容是让学生认识到每个人都有独一无二的个性和才能。重点在于通过教材中的案例和活动，让学生举例说明自己的独特之处，以及如何在不同情境下表现出这些特点，例如在小组讨论中分享自己的兴趣爱好、特长等。

-学会尊重他人：强调尊重他人的独特性是建立良好人际关系的基础。教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中学会倾听、理解和尊重他人的不同。

2.教学难点

-理解并接受自己的不完美：学生可能难以接受自己的不足之处，这是本节课的一个难点。教师可以通过引导学生在小组内分享自己的优点和不足，然后讨论如何改善不足，帮助学生认识到每个人都有成长的空间。

-转化自我认识为积极行为：学生可能知道自己的独特性，但难以将其转化为积极的团队行为。例如，一个学生在发现自己擅长画画后，可能不知道如何在团队合作中发挥这一特长。教师可以通过设计具体的团队任务，如制作海报、编排小剧等，让学生在实践中学会如何运用自己的独特性为团队贡献力量。以下是具体细节：

-教学重点举例：通过教材中的故事《小明的特长》让学生理解每个人都有自己的独特之处，教师可以引导学生讨论小明如何利用自己的特长帮助团队。

-教学难点举例：在小组活动中，教师可以设计一个“优点和不完美分享会”，让学生在小组内分享自己的优点和不完美，然后讨论如何接受并改进不完美，从而突破这一难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版道德与法治三年级下册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括个性展示的图片、团队合作的小游戏视频等，以直观展示独特性和合作的重要性。

3.教学工具：准备白板和记号笔，用于记录学生的讨论内容和想法。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备一张圆桌和足够的座椅，以便学生进行小组活动和互动交流。

五、教学过程

1.导入新课

（1）组织学生排队进入教室，营造一个温馨、和谐的学习氛围。

（2）与学生互动，询问他们在日常生活中有没有遇到过觉得自己很独特的时候，引出本课主题《我是独特的》。

2.教学课文内容

（1）让学生翻开教材，阅读课文《我是独特的》。

（2）教师带领学生一起分析课文中的案例，让学生了解每个人都有自己的独特性。

①引导学生阅读小明的故事，让学生分享自己认为小明的独特之处。

②让学生举例说明自己的独特性，如兴趣爱好、特长等。

（3）讨论如何尊重他人的独特性。

①教师提出问题：“如何尊重他人的独特性？”

②学生分小组讨论，分享自己的看法。

③各小组汇报讨论成果，教师总结并进行点评。

3.探究课文主旨

（1）引导学生思考：“课文想要传达给我们什么信息？”

（2）学生分小组讨论，分享自己的理解。

（3）各小组汇报讨论成果，教师总结并进行点评。

4.实践活动

（1）组织学生进行小组活动，完成以下任务：

①每位学生制作一张关于自己独特性的手抄报。

②小组内部分享手抄报，讨论如何将各自独特性融入团队。

（2）教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。

5.总结与反思

（1）让学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获。

（2）教师总结本节课的重点，强调尊重他人独特性的重要性。

（3）布置作业：让学生回家后，与家人分享自己的独特性，以及如何尊重他人的独特性。

6.教学延伸

（1）组织学生进行团队游戏，让学生在游戏中体验团队合作的重要性。

（2）教师引导学生思考如何在团队合作中发挥自己的独特性，为团队贡献力量。

（3）学生分享游戏心得，教师总结并进行点评。

7.结束语

（1）教师总结本节课的学习成果，表扬学生的积极参与。

（2）组织学生排队离开教室，提醒他们带着所学知识回家与家人分享。

（3）教师与学生亲切道别，祝他们度过愉快的一天。

六、知识点梳理

1.理解“独特性”的概念

-知识点1：每个人都有自己的