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语文园地四教学设计

学习目标：

1、会补充短句，体会“的、地、得”与词语搭配的特点。

2、积存有关读书、治学的四字成语。

3、看图说成语，积存带数字的.或带“大”“小”等方面的成语。

【日积月累】

一、“我会填”

1、谈话：小朋友们，今日王教师给大家带来了三个朋友，想熟悉它们吗？这三个朋友分别是谁呢？我们来看看。（课件出示：“的、地、得”）学生齐说。

2、课件出示：“读一读”

宝贵的邮票轻声地说笑得很大声

嘹亮的声音用心得听写得不清晰

得意的小狗舍命地奔驰表演得很精彩

(1)自由读读，看看你有什么发觉？

(2)汇报沟通，找规律。小结。

3、课件出示：“我会填”

光荣夺目的（）清亮见底的（）

弯弯曲曲地（）和颜悦色地（）

鲜花开得（）时间过得（）

（1）学生依据已有的语言感受自主填写。

（2）同桌沟通。

（3）依据汇报状况，引导渗透“的”“地”“得”的使用，让学生通过练习丰富语言，形成语感。

光荣夺目的（焰火）（宝石）

清亮见底的（小溪）（池塘）（湖水）

弯弯曲曲地（流淌）（伸展）（流向远方）

和颜悦色地（说）（讲）（批判）（点点头）（看着我）

鲜花开得（很美）（正艳）（像一幅五彩缤纷的织锦）

时间过得（太快了）（真慢）（像闪电一样）

4、补充练习，课件出示：“我会选”。并说说为什么这样选？（让学生在感知大量的语言现象中发觉规律，获得感性熟悉。）

的地得

1.叔叔跑（）满身都是汗。

2.客人来了，我们很热忱（）款待他们。

3.婆婆自言自语（）说：“我（）钱包哪儿去了？”

4.他把桌子上（）东西整理（）干洁净净，然后才放心（）离开。

二、“读读背背”。

课件出示：

博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌

坚持不懈业精于勤用心致志聚精会神

废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地

1、学生自由借助拼音读准字音。

2、分男女生读词。

3、说说你有什么发觉？你理解哪个词语？

4、谁能用其中的一个词语说一句话？

5、齐读。

6、像这样关于勤奋学习的词语有许多，你还收集了哪些？教师也送几个给你们。课件出示词语：

凿壁借光悬梁刺股开卷有益手不释卷

学生齐读。

7、背成语。自由背，同桌互背，竞赛背。

谈话：小朋友们真棒！这么快就积存了很多成语。下面我们来做个嬉戏轻松一下。课件出示：

【趣味语文】看图说成语

要求：认真观看图画，看清图上画了些什么，再说成语。

课件出示图画。

1、引导学生认真观看图画，了解图上画了些什么。

2、依据画面以及自己的成语积存，猜出谜底：开门见山，大材小用，一举两得，三长两短，小题大做，百发百中。

3、教师补充图画，学生猜谜。猜出谜底：陡崖勒马、指鹿为马、藕断丝连、鹤立鸡群、八仙过海、杯弓蛇影。

4、学生展现课前收集、编制的此类谜语，开展猜谜活动。

5、顺势引导学生说说自己知道的带数字的或带“大”“小”的成语。如，五彩缤纷，三头六臂，九牛一毛，千钧一发，万紫千红；大同小异，小巫见大巫，当心翼翼，大快人心，大风大浪，大吃一惊，大吹大擂，大摇大摆，大失所望。