语文蜘蛛开店教学设计.docxVIP

语文蜘蛛开店教学设计

语文蜘蛛开店教学设计1

教学目标

【学问技能】

1．学会本课的8个生字，熟悉本课的15个生字，理解词语的意思。

2．能正确、流利地朗读课文。

【过程与方法】

理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。

【情感态度与价值观】

明白最什么事都要坚持不懈，不然一事无成。

重点难点

【教学重点】

1.识字、写字，理解词语的意思。

2.正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。

【教学难点】

明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能胜利，否则一事无成。

第一课时

（一）图片导入，引发学生兴趣

1.出示口罩、围巾、袜子图片。

蜘蛛想开店，先后开了三次店，分别卖了以上三种商品，但最终都关门歇业了，这是为什么呢？

2.板书课题：（21.蜘蛛开店）

3.指导读课题，读了课题你有什么问题吗？蜘蛛开店遇到了什么困难？

（二）初读课文，感知大意

1.自由读，边读边标画出文中的生字，读准生字、读通课文。

2.小组合作学习：小组内认读自己所标画的生字和词语。

3.课件出示词语，检查认读

商店打算编织最终围巾星期

蹲着孤独口罩顾客工夫长颈鹿袜子蜈蚣

①连续观看说完整的句子练习：

引导孩子们运用“打算”说话，并进展扩词练习（决断、决心等）。观看“决”的字形，教师随机范写，学生书空。

“最终”一词，找到书上带有“最终”的句子朗读。

出示词语并朗读了解“围”的意思：四周围观围攻

②学会生字：“商、店”

指导“商、店”的书写。学生自主识记生字，师范写字，学生描红，在《写字本》上书写。

④齐读全部的词语

4.自由读课文，读通句子。

5.小组合作学习：按小节进展朗读，相互检查订正。

6.指名读课文，订正字音，指导读通顺流利。

（1）第一小节：“蹲”、“寂、寞”的读音。

（2）第2-4小节：蜘蛛/在/一间/小木屋/外面/挂了/一个/招牌。

留意：“罩”翘舌音，“编”前鼻音。

（3）第5-8小节：蜘蛛/向上/一看，原来/是一只/长颈鹿，他的/脖子/和/大树/一样/高，脑袋/从树叶间/露出来，正对着/蜘蛛/笑呢。

留意：“换”前鼻音，“颈”后鼻音，“露”边音。

（4）第9-11小节：可是，蜘蛛/看到/顾客后，却/吓得/匆忙/跑回/网上，原来/那位/顾客/竟是/一条/四十二只脚/的/蜈蚣。

留意：“匆、蚣”是后鼻音，“蜈”是整体认读音节。

7.再次出示一组词语，自由读。

卖口罩河马

卖围巾长颈鹿

卖袜子蜈蚣

8.观看：每排词语和课文对比，有什么发觉？（二、三、四局部内容的概括）学生拍手读，指导读出节奏。

9.让生依据上面的词语，想象课文画面，同位相互说说课文的内容。

（三）归类指导，学习写字

1.课件出示要写的生字：完织期

2.小组争论沟通：这些字写的时候应当留意什么？

3.方法总结：

宽窄比例得当关键笔画找准，留意穿插避让。

4.学生描红，在《写字本》上书写。

5.评议提高。

书写正确一颗星；宽窄比例得当两颗星；关键笔画找准三颗星；美观标准五颗星。

（四）当堂达标，完成练习。

shānɡdiànjuédìnɡzhōnɡyúwánquánwéijīnxīnɡqī

（商店）（打算）（最终）（完全）（围巾）（星期）

其次课时

（一）复习导入

1.认读词语：（课件出示）

商店打算编织最终围巾星期

蹲着孤独口罩顾客工夫长颈鹿袜子蜈蚣

2.蜘蛛开店都遇到了什么困难？我们连续学习课文。（板书：蜘蛛开店）

（二）精读感悟，重点突破

1.学习1—4自然段

（1）自读1—4自然段，蜘蛛开了一家什么店？遇到了谁？

(2)指名沟通。（口罩店，河马）

出示：“顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了一成天的功夫，最终织完了。”

师：河马有什么特点？（嘴巴那么长）（课件出示河马图）

接到这份生意，蜘蛛感觉怎么样