河南省濮阳市2024-2025学年高一上学期1月期末考试语文试题（含答案）.pdfVIP

普通高中2024-2025学年（上）高一年级期末考试

语文

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写

在答题卡上

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案

标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，

将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

方志是我国起源最早的史学形态之一，它是中华优秀传统文化的重要标识，

不仅蕴含着丰富的历史信息，而且蕴含着中华民族的文化基因与血脉。正因如此，

很长时间里，从官方到民间，对方志编修均极为重视，留下了极其丰富的志书

志书编修是一种公共行为。编修志书是人类传承文明、存续文化、贯通历史

的内在需要。志书编修者不仅在资料和社会之间搭建起“理解”的桥梁，通过文

本呈现，构建以社会为对象的公共产品，而且还搭建起今人与后人对话的桥梁

从本质上看，志书在人与人、现实与未来之间开辟出可共享的精神场域。当人们

拿起一部志书的时候，内在地蕴含着从中获取确当知识以及清晰且有说服力的判

断的精神需求

志书所具备的客观属性，使其扩展出六个方面的价值维度。一是全面性，即

志书所载内容具有应有尽有的价值维度；二是系统性，即志书对于内容的安排有

体有用、体用结合，具有逻辑秩序；三是准确性，即志书载录不仅直书其事，而

且能够做到事实与真实的统一；四是记述性，即志书以述而不作为特点，但内在

地蕴含着以“述”为“作”的特质；五是资料性，即志书在史学系统中不仅被视

为资料，而且是原始的第一手资料，因而为相关研究奠定基础；六是工具性，即

志书具有备询查问的工具书功能

还需要讨论一下志书的载录功能问题。载录是志书的核心功能，志书向来都

是追求有意义的载录，也就是把各种事件都联系起来加以叙述。因此，载录也是

一种叙述方式，意味着载录对象的固定化、秩序化和知识化。载录完成的时候，

载录对象即被转化成文本，其中凝结着志书编修者的立场、理论和思维过程

（摘编自李红岩《新时代志书编修三题》）

材料二：

“中国之志”是世界各个国家与民族记载和传承历史方式的唯一中国表达，

“中国之治”是世界所有国家治理社会的独特中国模式“凡将立国，制度不可

不察也”世界四大古文明之所以唯有中华文明传承千年，至今不辍，原因之一

就是国有史、郡有志、家有谱

中国共产党第十九届中央委员会第四次全体会议提出了坚持和完善中国特

色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的总体目标，提出了“中

国特色社会主义制度和国家治理体系”，即“中国之治”这一人类制度文明史上

的伟大创造。在当今“中国之治”初步成型并持续演进之际，地方志工作者的应

有担当在于，持“中国之志”之笔，为“中国之治”的不断完善与发展贡献力量

从中国历史上来看，地方志从先秦滥觞，在两宋成熟，再到明清繁荣，编修

赓续不断、传承不止。隋唐以来，地方志官修制度开始确立，并受到历代政府的

重视，逐步把修志规定为官责官修的政府行为，一直持续到今天。据不完全统计，

古志有8000多种，占中国现存古籍的十分之一。新中国成立以来，编纂出版的

新方志有3万多种。在我国历史上，没有任何一种文献可以像地方志这样，连续

编纂两千多年且自成体系，筑成一座巨大而珍贵的资料数据信息宝库。地方志是

传承中华文明的重要载体，蕴含着巨大的历史智慧。习近平总书记指出，要马上

了解一个地方的重要情况，就要了解它的历史，“了解历史的可靠的方法就是看

志，这是我的一个习惯。过去，我无论走到哪里，第一件事就是要看地方志”

所以，如何发挥“中国之志”的巨大资源优势，挖掘历史智慧，为“中国之治”

的完善和发展提供资政辅治之参考，是全国地方志机构和地方志工作者的职责和

使命

任何一个民族都有自己的灵魂，有自己的根，这种灵魂和根就从制度和文化

传承中呈现出来。在漫长的历史进程中，中华民族积累了丰富的治国理政经验，

创造了独树一帜的灿烂文化，把这些用地方志的形式记录下来，并传之后世，是

地方志工作者的责任和义务。地方志肩负着以文化人、培根铸魂的使命，地方志

所记录传承的，最能体