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《介绍我的幼儿园》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《介绍我的幼儿园》

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级上册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习西师大版一年级上册数学课程中的《介绍我的幼儿园》这一章节。通过本节课的学习，学生将掌握如何用数学的眼光观察和描述幼儿园的环境，理解基本的数学概念，如数数、比较和分类等。课程内容紧密联系学生的生活实际，旨在培养学生的数学兴趣和实际应用能力。

核心素养目标

1.通过观察和描述幼儿园环境，培养学生的空间观念和数据分析能力。

2.引导学生运用数学语言表达生活中的数学问题，提升数学抽象和逻辑思维能力。

3.培养学生运用数学方法解决实际问题的意识和能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的数数技能，能够识别1-10的数字，并对简单的图形有了初步的认识。

2.一年级的学生对周围环境充满好奇心，他们喜欢通过游戏和互动来学习。他们的学习风格倾向于直观、操作性强的方式，对具体形象的事物更感兴趣。在能力上，他们具备初步的观察和描述能力，但需要引导和激励来进一步发展。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对数学概念的理解可能不够深入，容易混淆相似的概念；在描述和分类时可能缺乏足够的词汇和逻辑思维；在解决实际问题时可能不知如何运用所学知识。此外，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持兴趣。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言描述和问题引导，讲解数学概念和实际应用。

-情境教学法：创设与幼儿园相关的情境，让学生在模拟环境中学习数学知识。

-小组合作学习：组织学生分组讨论和解决问题，促进合作和交流能力的培养。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示幼儿园图片和数学概念，增强视觉效果。

-教学软件：利用互动式教学软件进行数数和分类练习，提高学习趣味性。

-实物操作：提供数学玩具和模型，让学生通过实际操作来理解数学概念。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一张幼儿园的图片，提问：“你们在哪里见过这样的地方？”引导学生分享自己的幼儿园经历。

-教师提出问题：“在幼儿园里，我们做了哪些有趣的事情？”通过学生的回答，自然过渡到数学元素，如“我们数了多少玩具？”

-教师总结：“今天，我们就用数学的眼睛来看一看我们的幼儿园。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师通过PPT展示幼儿园的场景，引导学生观察并指出其中的数学元素，如数量、形状、大小等。

-教师讲解如何用数学语言描述幼儿园中的事物，例如“我们有5个滑梯，3个沙坑。”

-教师通过实物模型演示分类和比较的概念，如将玩具按照形状或颜色分类，并讨论哪个类别中的物品更多。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组获得一套幼儿园玩具模型，要求学生按照教师指定的特征（如颜色、形状）进行分类。

-学生在小组内讨论并记录分类结果，然后向全班展示并解释他们的分类方法。

-教师提出问题，如“哪个组找到的红色玩具最多？”学生通过数数来回答问题。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师邀请学生上台，使用大屏幕上的虚拟幼儿园场景，让学生指出场景中的数学元素，并描述它们。

-教师与学生进行互动游戏，如“快速找出场景中所有的圆形物品”，增强学生的观察力和反应能力。

-教师引导学生讨论：“如果你是幼儿园的老师，你会如何用数学来管理幼儿园？”学生分享自己的想法，教师给予反馈。

5.课堂总结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调数学在生活中的应用。

-教师布置作业：让学生回家后，观察家中的物品，用数学语言描述它们，并记录下来。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实物操作和情境体验，帮助学生将数学知识与实际生活联系起来，培养他们的数学核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事书：《数学岛历险记》，讲述主人公在数学岛上的冒险，遇到各种数学问题并解决的故事，适合一年级学生阅读。

-数学游戏：提供一些简单的数学游戏，如“数学接龙”、“数字华容道”，这些游戏能够帮助学生巩固数数、排序和分类等基本数学概念。

-数学绘本：《数学花园》，通过精美的插图和有趣的故事，引导学生探索数学世界的奥秘。

-数学实践活动：设计一些简单的数学实验，如“测量小比赛”，让学生使用尺子测量不同物品的长度，增强他们的空间感和测量能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外阅读相关的数学故事书，通过故事情节理解数学概念，培养数学思维。

-安排学生在家长的协助下，在家中尝试数学游戏，将数学学习融入