22为中华之崛起而读书 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docxVIP

22为中华之崛起而读书说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

22为中华之崛起而读书说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《为中华之崛起而读书》，选自2024-2025学年语文四年级上册统编版教材。本节课通过讲述周恩来总理少年时期的读书故事，引导学生理解“为中华之崛起而读书”的深刻含义，激发学生的爱国情怀和责任担当。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级时学习的《少年周恩来》一文相衔接，学生在previous学习了周恩来总理的少年事迹，对本节课的内容有一定的了解。同时，本节课通过讲述周恩来总理的读书经历，与学生在四年级上册所学的“读书的意义”这一主题相关联，有助于学生深化对读书的认识，培养良好的阅读习惯。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习课文，学生能够理解并运用课文中的关键词句，提高阅读理解能力，并能够就“为中华之崛起而读书”的主题进行交流讨论。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，引导他们从周恩来总理的读书故事中汲取精神力量，思考个人学习目标与国家发展的关系。

3.文化传承与理解：使学生认识到读书对于个人成长和国家进步的重要性，传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

4.实践与创新：鼓励学生将课文中的精神内化为自身行动，制定个人学习计划，培养创新意识和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生理解课文《为中华之崛起而读书》的中心思想，深刻领会“为中华之崛起而读书”的内涵。

②培养学生通过阅读课文，把握周恩来总理少年时期的成长经历，感受其为国家崛起而勤奋读书的精神。

2.教学难点

①如何让学生在理解课文内容的基础上，将周恩来总理的读书精神与自己的学习生活实际相结合，激发学生的学习动力和责任感。

②引导学生运用课文中的关键词句进行思考和分析，提高学生的阅读理解能力，同时培养学生批判性思维，能够在讨论中提出有深度的观点。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲述周恩来总理的故事引入主题，然后组织学生进行小组讨论，分享个人对“为中华之崛起而读书”的理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟周恩来总理少年时期的情景，体验其读书的决心和志向；同时，组织学生进行小组合作，探讨如何将读书与个人成长和国家发展相结合。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示周恩来总理的相关图片和视频资料，增强学生对课文内容的直观感受；同时，利用电子白板记录学生的讨论成果，便于分享和总结。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，题目是《为中华之崛起而读书》。请大家先齐声朗读一遍课文标题，感受一下这个标题的力量。

2.那么，你们知道“中华之崛起”是什么意思吗？请大家分享一下自己的理解。

二、课文阅读与理解

1.下面，请同学们打开课本，用心地朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。

2.（学生朗读完毕）很好。现在，我想请一位同学来回答一个问题：课文讲述了周恩来总理的哪个时期的经历？

-（学生回答）对，是周恩来总理的少年时期。那么，他在这个时期有什么样的故事呢？请大家再次阅读课文，找出周恩来总理少年时期的几个关键事件。

三、课文内容探究

1.（学生找出关键事件后）很好，现在我们来一一探讨这些事件。首先，请大家阅读第一段，周恩来总理为什么说“为中华之崛起而读书”？

-（学生回答）因为他在课堂上被提问“为什么而读书”，而他的回答是“为中华之崛起而读书”。

2.那么，周恩来总理的这个回答背后有什么深刻含义呢？请大家结合课文内容，思考一下。

-（学生思考并回答）周恩来总理的回答体现了他对国家命运的关心和对个人责任的担当。

四、课文侧重点讲解

1.接下来，我们来学习课文中的重点词句。请大家找出周恩来总理在课堂上所说的那句话，并解释其中的关键词“崛起”和“读书”的含义。

-（学生找出并解释）很好，崛起指的是国家的复兴和发展，而读书则是获取知识、提升自我、为国家作贡献的途径。

2.现在，请同学们结合课文内容，用自己的话复述一下周恩来总理少年时期的故事，注意突出他的读书精神和为国家崛起的志向。

五、小组讨论与分享

1.下面，我们将进行小组讨论。请大家分成几个小组，每个小组讨论以下问题：

-周恩来总理的读书精神对你有什么启示？

-你认为自己的学习目标与国家的发展有什么关系？

2.（学生讨论后）请每个小组选一位代表，向全班分享你们的讨论成果。

六、实际应用与拓展

1.现在，我想请大家结合自己的实际情况，写一段话，表达自己“为中华之崛起而读书”的