Unit 10 Ive had this bike for three years! Section A 3a-3c 英文版说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语下册.docx

Unit10Ivehadthisbikeforthreeyears!SectionA3a-3c英文版说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit10Ivehadthisbikeforthreeyears!SectionA3a-3c

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版八年级英语下册，八年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要教授学生运用现在完成时态描述过去发生的动作对现在造成的影响，以及如何利用本单元所学的词汇和句型进行情景对话。通过SectionA3a-3c的学习，学生将能够更好地理解和运用现在完成时态，提高英语实际应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生将提升使用现在完成时态描述经历和拥有物品的能力，增强语言表达的准确性。同时，通过了解不同国家的文化背景，增强文化意识。在思维品质方面，学生将学会分析语境，推断句子含义。学习能力方面，学生将掌握自主学习策略，提高合作交流能力，为终身学习打下坚实基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.现在完成时态的运用。

2.利用本单元词汇和句型进行情景对话。

难点：

1.区分现在完成时态与一般过去时的不同。

2.准确使用时间状语如“forthreeyears”等。

解决办法：

1.通过引入实际例句，对比现在完成时态与一般过去时的用法，让学生在语境中感知和区分两种时态。

2.利用多媒体展示不同情境，引导学生运用所学词汇和句型进行模拟对话，加强实践运用。

3.对于时间状语的使用，通过练习题和小组讨论，让学生在实际运用中发现问题并解决问题。

4.设计互动游戏和角色扮演活动，激发学生的学习兴趣，增强记忆和理解。

5.提供个性化的辅导，对学习有困难的学生进行一对一指导，帮助他们克服难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解现在完成时态的用法和规则，明确重点和难点。

2.任务型教学法：通过设定具体任务，如情景对话，让学生在实践中学习。

3.互动讨论法：鼓励学生提问和讨论，增强课堂互动性和学生的参与度。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示语法点和例句，增强视觉效果。

2.教学软件：利用在线平台和APP进行听力和口语练习，提高学习效率。

3.实物展示：利用实物或图片辅助教学，帮助学生更好地理解词汇和句型。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场以轻松的话题引导学生回顾已学的时态，如询问学生：“你最近做过什么有趣的事情？”接着引出现在完成时态的概念，并板书几个简单的现在完成时句子，让学生初步感知这种时态。

2.讲授新知（20分钟）

a.利用PPT展示现在完成时态的构成和用法，通过中英对照解释“for+一段时间”和“since+时间点”的用法。

b.通过例句演示现在完成时态与一般过去时的区别，让学生在小组内讨论并尝试造句。

c.引导学生阅读SectionA3a的对话，指出对话中使用的现在完成时态，并解释其含义。

d.利用教学软件播放SectionA3b的听力材料，让学生完成练习，并检查答案。

3.巩固练习（10分钟）

a.分组进行角色扮演，模拟SectionA3c的情景，练习使用现在完成时态进行对话。

b.在全班范围内进行抢答活动，快速说出给定动词的现在完成时态形式。

c.提供一些练习题，让学生独立完成，以巩固现在完成时态的用法。

4.课堂小结（5分钟）

总结本节课学到的现在完成时态的要点，强调其用法和关键时间状语。邀请学生分享他们在练习中的发现和问题。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

a.完成课本练习P67的练习题。

b.准备一个关于个人经历的短对话，使用至少三个现在完成时态的句子。

c.复习本节课的内容，并预习下一节课将要学习的内容。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.阅读材料：挑选一些含有现在完成时态的短篇文章，让学生在课后阅读，提高他们对这种时态的理解和运用能力。

b.视频资源：收集一些英语视频片段，如旅行日志、个人访谈等，让学生观察并分析视频中的现在完成时态使用情况。

c.文化背景资料：介绍一些英语国家的文化背景，如节日习俗、生活习惯等，让学生了解这些文化背景如何影响语言的使用。

d.语法练习册：推荐一些适合八年级学生的英语语法练习册，特别是针对现在完成时态的练习，供学生课后巩固练习。

2.拓展建议：

a.鼓励学生在家中尝试用现在完成时态写日记，记录