5.2 乡村景观与城镇景观说课稿-2024-2025学年 地理商务星球版（2024）七年级上册.docx

5.2乡村景观与城镇景观说课稿-2024-2025学年地理商务星球版（2024）七年级上册

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教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《地理商务星球版（2024）七年级上册》中的第五章第二节“乡村景观与城镇景观”。本节课主要介绍乡村和城镇景观的定义、特点及两者之间的区别与联系。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在生活中对乡村和城镇的直观感受有紧密联系，同时结合了学生在前面章节所学的地理基础知识。通过本节课的学习，学生能够理解乡村景观与城镇景观的概念，认识到不同地区的地理环境对景观的影响，为后续学习地理环境与人类活动的关系打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1.地理实践素养，通过观察和分析乡村与城镇景观，培养学生实地考察和地图使用的能力；2.地理思维素养，引导学生比较、归纳不同景观的特点，发展学生的空间思维和批判性思维；3.地理信息素养，教会学生如何收集、整理和分析地理信息，提升信息处理能力；4.人地协调素养，使学生认识到人类活动与地理环境的关系，培养可持续发展观念和环境保护意识。通过本节课的学习，学生将能够理解并应用地理知识，解决实际问题，形成正确的地理观念。

学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的地理基础知识，能够理解地图的简单使用和地理概念的基本含义。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和归纳能力，但尚需加强空间思维和批判性思维能力的培养。

在素质方面，学生好奇心强，对周围环境充满探索欲望，但注意力集中时间较短，需要教师采用多样化的教学手段来维持其学习兴趣。此外，学生在团队协作和表达方面有一定的基础，但还需加强。

行为习惯方面，学生已逐渐适应初中阶段的学习节奏，但个别学生可能存在学习态度不端正、作业完成质量不高的问题。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，需要教师在教学中注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

总体来看，学生对于乡村与城镇景观的学习具有较高的兴趣，但在深入理解和分析方面尚有不足。因此，在教学过程中，教师应注重引导学生观察生活中的地理现象，提高学生的地理素养，为后续学习打下坚实的基础。

教学资源准备

1.教材：人手一册《地理商务星球版（2024）七年级上册》教材，确保学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集乡村和城镇景观的图片、图表，制作相关视频资料，以便直观展示教学内容，增强学生的感性认识。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备一些模拟乡村和城镇景观的模型或实物，以便学生进行观察和讨论。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享成果，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示乡村和城镇的图片，让学生观察并说出两者的不同之处，引发学生对本节课主题的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的地理知识，如地图的阅读和地理特征，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解乡村和城镇景观的定义、特点以及两者之间的区别。介绍乡村景观的自然特征和城镇景观的人文特征。

-举例说明：通过展示具体的乡村和城镇景观案例，帮助学生理解理论知识，如乡村的田园风光和城镇的高楼大厦。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论乡村和城镇景观在生活中的体现，并分享各自的观点和体验。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生通过观察和分析教材中的图片，识别乡村和城镇景观的特征，并填写相应的表格。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解和应用知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调乡村和城镇景观的区别和联系，并引导学生认识到地理环境对人类活动的影响。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课所学，选择一个乡村或城镇景观，描述其特征，并分析其形成的原因。

-强调作业要求：作业需要包含清晰的描述和分析，鼓励学生进行实地观察和资料收集，以增强作业的实践性。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国乡村发展报告》：提供关于中国乡村发展的最新动态和趋势分析，帮助学生了解乡村景观的变化。

-《城市发展与城市规划》：介绍城市发展的历史和城市规划的基本原则，让学生了解城镇景观的形成过程。

-《地理信息系统在城乡规划中的应用》：阐述地理信息系统技术在城乡规划中的作用，增强学生对地理信息技术在实际应用中的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的乡村和城镇景观，拍摄照片并记录其特点，分析其形成的自然和人文因素。

-调查家乡的城乡规划情况，了解规划政策