新北师大版七年级数学下册第一章学案：1.1 课时4 同底数幂的除法.docxVIP

初中数学北师大版精品学案

一、目标引领

北师大版七年级下册数学第一章1.1课时4同底数幂的除法

达成目标：

1.会进行同底数幂的除法运算，能解决一些实际问题.

2.经历探索，类比，归纳的学习体验，提升数学思维.

课前准备建议：（提示：复习相关知识或思考问题情境）

1.回顾幂的定义及前几节学习的幂的相关运算.

2.思考除法和乘法的关系，回顾有理数的除法运算方法.

二、学习指导

学习引导过程

学习经历案

一、旧知回顾

自行回顾前面学习的主要内容，归纳回顾.

二、情境引入

数学源自生活，结合新型冠状病毒场景，探究问题，解决问题.

三、探究新知

知识源自思维碰撞，通过问题，探究发现同底数幂的除法的法则.

四、典型例题

知识在思维训练中巩固，完成例题，跟踪训练，记录知识要点及问题，课上对照老师讲解分析，并及时改错订正.

五、应用提高

知识拓展，进一步的提升与探究发现，进行巩固训练提升.

六、课堂小结

尝试自己总结归纳本节知识要点、技能、数学思想等.

一、旧知回顾

前面几节课我们都学习了哪些内容？想一想，列出来！

二、情境引入

“2019-nCoV”病毒是一种新型冠状病毒，它的直径大约是0，可以通过飞沫和密切接触传播.这种病毒不耐高温，56℃的环境中30分钟就可以灭活，常见的含氯消毒液和75%的酒精都可以对其灭火，据测算一滴稀释后某浓度的含氯消毒液可以杀死约105个冠状病毒.

某一区域内估计含有108个“2019-nCoV”冠状病毒，要将这些冠状病毒全部杀死，需要这种含氯消毒液多少滴？你是怎样计算的？

三、探究新知

尝试计算下列各式，注意思考每一步的理由(m＞n，m，n都是正整数).

①②③

思考：am÷an=？（a≠0，m，n都是正整数，且mn）推导一下吧！

（1）通过上面的计算与推导，你发现了什么？

am÷an=（a≠0，m，n都是正整数，且mn）

（2）用语言叙述一下你的发现？和同底数的乘法运算法则比较一下，有哪些异同呢？

四、典型例题

例1计算：

（1）（2）

（3）（4）

【跟踪训练1】（快速计算，每个小题20秒）

1.计算：

(1)x7÷x5

(2)(-x)9÷(-x)8

(3)(-a)10÷a3

(4)(xy)5÷(xy)3

2.下面的计算对不对？如果不对，应怎样改正？

(1)x6÷x3=x2

(2)z5÷(-z)4=z

(3)a3÷a=a3

(4)(-c)4÷(-c)2=-c2

五、应用提高

思考：在同底数幂的除法中，指数m、n我们规定了mn，如果m=n，或者mn呢？

做一做下面的计算，看看有哪些新的发现？

计算：

；；.

再完成下面的想一想，猜一猜：

想一想：10000=10416=24

1000=10（）8=2（）

100=10（）4=2（）

10=10（）2=2（）

猜一猜：1=10（）1=2（）

0.1=10（）=2（）

0.01=10（）=2（）

0.001=10（）=2（）

思考：通过刚才的计算，你发现了什么？

，

你是怎么得到的？还有别的方法吗？

例2用小数或分数表示下列个数：

（1）；（2）；（3）.

【跟踪训练2】（快速计算，每个小题20秒）

计算：

（1）（2）

（3）（4）

【跟踪训练3】

（1）（2）

（3）（4）

六、课堂小结

1.同底数幂的除法法则：

am÷an＝(a≠0，m，n为正整数)．

同底数幂相除，底数，指数．

2.任何不等于零的数的零次幂都等于．

a0=(a≠0)

3.任何不等于零的数的负整数次幂等于．

4.本节课还用到了哪些数学方法？

三、随堂检测

1.若，则()

A.B.C. D.

2.填空：

；；

；；；.

3.若，则_；若，则.

4.用小数或分数表示下列各数：

（1）＝；（2）4.2＝；（3）＝.

5.若.

四、课后