第11课 闰年平年我知道（1）（说课稿）2024-2025学年五年级上册信息技术人教版.docxVIP

第11课闰年平年我知道（1）（说课稿）2024-2025学年五年级上册信息技术人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《闰年平年我知道（1）》，来自2024-2025学年五年级上册信息技术人教版教材。本节课主要围绕闰年和平年的概念，引导学生了解闰年和平年的判定方法，并掌握如何编写程序来判断一个年份是否为闰年。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了有关计算机编程的基础知识，如变量、条件语句等。本节课将利用这些知识，引导学生运用所学编程技巧来解决实际问题。教材中列举了闰年和平年的定义、判定方法，以及相关的编程实践，有助于学生更好地理解和掌握这一概念。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术知识的兴趣，提高对闰年和平年概念的理解，增强学生运用信息技术解决实际问题的意识。

2.计算思维：通过编程实践，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力，使其能够运用计算思维分析并解决闰年判定的问题。

3.信息素养：培养学生主动获取、处理和利用信息的能力，使其能够通过查找资料、分析数据，提高对闰年和平年判定方法的认知。

4.合作与交流：在小组讨论和分享中，培养学生与他人合作解决问题的能力，以及清晰、准确地表达自己观点的沟通技巧。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解闰年和平年的定义及判定方法，能够区分两者之间的差异。

②掌握利用计算机编程判断闰年和平年的基本算法和程序编写。

2.教学难点

①如何让学生理解闰年和平年的判定规则，尤其是对于特殊年份（如整百年份）的判断。

②编程实践中，如何引导学生正确使用条件语句和逻辑运算符来编写判断闰年的程序，并解决可能出现的逻辑错误。

四、教学资源

1.软硬件资源

-计算机设备

-投影仪

-白板

2.课程平台

-学校指定的教学管理系统

3.信息化资源

-教材配套的电子教案

-编程软件（如Scratch、Python等）

4.教学手段

-多媒体演示

-小组讨论

-编程实践

-互动问答

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾已学的计算机编程知识，如变量、条件语句的基本概念。

-提出问题：“你们知道什么是闰年吗？我们如何用计算机来判断一个年份是不是闰年？”

-引导学生思考并激发他们对本节课的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍闰年和平年的定义，以及判定闰年的规则。

-使用多媒体演示闰年的历史背景和现实生活中的应用。

-展示简单的编程示例，讲解如何使用条件语句来判断年份是否为闰年。

-演示并解释编程过程中的关键步骤，如变量赋值、条件判断、输出结果等。

3.巩固练习（10分钟）

-分配简单的编程练习题，让学生尝试自己编写判断闰年的程序。

-在学生编写程序的过程中提供个别指导，解答他们的问题。

-鼓励学生在小组内讨论并分享他们的编程思路和代码。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调闰年判定的规则和编程技巧。

-点评学生在编程练习中的表现，给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生编写一个完整的程序，能够输入年份并判断是否为闰年。

-强调作业的要求和截止时间，并提醒学生作业提交的格式和平台。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-历史上的闰年事件：介绍一些著名的闰年事件，如奥运会、世界杯等，让学生了解闰年在历史中的重要性和应用。

-编程社区资源：介绍一些编程社区和论坛，如StackOverflow、GitHub等，学生可以在这些平台上找到关于编程问题和案例的讨论和解决方案。

-计算机科学家的故事：介绍一些与计算机科学相关的著名科学家，如艾伦·图灵、玛格丽特·汉密尔顿等，让学生了解他们的贡献和影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的历史书籍或文章，了解闰年在历史事件中的作用和影响，以及闰年对于日常生活的重要性。

-建议学生参加编程社区和论坛，积极参与编程问题的讨论和解答，与其他编程爱好者交流和分享经验。

-推荐学生观看相关的教学视频和在线课程，如Coursera、edX等平台上的计算机科学和编程课程，以加深对编程知识的理解和应用。

-鼓励学生阅读计算机科学家的传记或相关书籍，了解他们的科研历程和贡献，激发学生对计算机科学的兴趣和热情。

-建议学生参加学校或社区组织的编程俱乐部或活动，与其他同学一起进行编程实践和项目开发，提高编程能力和团队合作能力。

-鼓励学生参与编程竞赛或挑战，如ACM国际大学生程序设计竞赛、LeetCode等，锻炼编程能力和解决实际问题的能力。

-提醒学生利用学校图书馆或在线资源，查阅相关的计算机科学和编程