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24《延安，我把你追寻》说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：《延安，我把你追寻》

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文四年级上册统编版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《延安，我把你追寻》，这是一首描绘革命圣地延安的诗歌，通过这首诗，让学生了解延安在中国革命历史中的重要地位，感受诗人对延安的热爱与敬仰，培养他们的爱国情怀。教学内容与统编版四年级上册语文教材紧密关联，旨在提高学生的文学素养和审美情趣。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力、思维发展与品质、文化理解和传承能力。通过学习《延安，我把你追寻》，学生将能够理解并欣赏诗歌中的意象和情感，提高他们的文学鉴赏能力和语言表达能力；同时，通过分析诗歌中的历史背景，发展批判性思维和创新思维；此外，学生还将了解延安精神的内涵，培养对革命文化的尊重和传承，增强国家认同感和自豪感。

三、重点难点及解决办法

重点：理解诗歌的情感表达和意象描绘，把握诗歌的节奏和韵律。

难点：深入领会延安精神的内涵，将诗歌中的情感与实际生活体验相结合。

解决办法：

1.通过朗读、吟诵等方式，让学生感受诗歌的节奏和韵律，引导他们理解诗歌的情感。

2.利用多媒体展示延安的历史图片和视频资料，帮助学生形象地理解诗歌中的意象和背景。

3.开展小组讨论，让学生分享对诗歌情感的理解和感受，促进思维碰撞和情感共鸣。

4.通过课堂提问和课后作业，引导学生深入思考诗歌背后的历史和文化，理解延安精神的实质。

5.结合学生的生活体验，设计相关的写作活动，让学生尝试创作以延安精神为主题的短文，将诗歌中的情感转化为自己的语言表达。

四、教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：延安历史图片、视频资料

-教学手段：朗读、吟诵、小组讨论、写作练习、课堂提问

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场以一首关于革命圣地的歌曲导入，激发学生的兴趣。

-简短介绍延安在中国革命历史中的地位，提出本课主题《延安，我把你追寻》。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍作者及诗歌创作的背景，帮助学生理解诗歌的时代背景。

-通过PPT展示诗歌全文，逐句讲解诗歌中的意象和表达的情感。

-引导学生朗读诗歌，注意节奏和韵律，体会诗歌的音韵美。

-分析诗歌中的关键词语和修辞手法，如比喻、拟人等。

-讨论诗歌中的延安精神，联系现实生活，让学生分享对延安精神的个人理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论，每组选取诗歌中的一句或一段，进行情感表达和意象描绘的模仿创作。

-学生代表上台展示模仿创作的成果，其他学生进行评价。

-教师点评，总结模仿创作中的亮点和需要改进的地方。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，总结诗歌的情感表达和意象描绘。

-强调延安精神的重要性和对现代生活的启示。

-鼓励学生在日常生活中学习和传承延安精神。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：写一篇短文，描述自己心中的“延安”，结合诗歌中的情感和意象。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们进行创作性的思考。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-《毛泽东在延安的岁月》：通过介绍毛泽东在延安的生活和工作，帮助学生更深入地理解延安在中国革命历史中的重要性。

-《革命圣地延安》：介绍延安的历史地位，包括延安时期的革命活动、重要会议和决策等。

-《延安精神研究》：深入探讨延安精神的内涵，包括自力更生、艰苦奋斗、全心全意为人民服务等核心价值观。

-相关诗词：《我爱这片土地》、《长征》等与革命题材相关的诗歌，增强学生对革命文化的理解。

-延安历史图片集：收集延安时期的珍贵照片，帮助学生直观地感受延安的历史风貌。

-延安红色教育基地：介绍延安红色教育基地的资源，如延安革命纪念馆、枣园、杨家岭等，供学生实地考察。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读《毛泽东在延安的岁月》和《革命圣地延安》等书籍，加深对延安历史和革命文化的了解。

-诗歌鉴赏：让学生选取一首与革命题材相关的诗歌进行鉴赏，分析其情感表达和艺术特色。

-研讨活动：组织学生进行小组研讨，探讨延安精神的现代意义，以及如何在生活中践行延安精神。

-实地考察：如果有条件，组织学生参观延安红色教育基地，亲身体验革命历史文化的魅力。

-写作练习：布置学生撰写一篇关于延安精神的短文，结合自己的理解和感受，进行创作性写作。

-家庭作业：让学生与家人分享本节课学到的内容，尤其是延安精神的部分，增进家庭成员对革命文化的认识。

-多媒体学习：鼓励学生利用多媒体资