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24《月迹》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《月迹》是2024-2025学年统编版语文五年级上册第七单元的一篇课文。本节课的教学内容主要包括以下部分：

1.熟读并理解课文《月迹》，感知作者对月亮的描绘和情感表达。

2.学习课文中的生字词，掌握字词的正确读音、书写和意思。

3.分析课文中的重点语句，理解作者运用比喻、拟人等修辞手法的作用。

4.探讨课文中描绘的月亮与人们生活的关系，培养对自然美的欣赏能力。

5.学习课文的结构安排和表达方式，提高写作能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习《月迹》，学生能够积累和运用课文中丰富的词汇和修辞手法，提升语言表达能力和写作技巧。

2.思维发展与提升：通过对课文内容的深入分析，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度理解和评价文学作品。

3.文化传承与理解：学生通过学习这篇课文，能够更好地理解中国传统文化中对月亮的象征意义和审美情感，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：学生能够感受和欣赏课文中对自然美的描绘，激发创造力和想象力，创作出自己的文学作品。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①熟练朗读并背诵《月迹》课文，理解课文大意和作者的情感表达。

②掌握课文中的生字词，包括正确书写和运用。

③分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，并学会在写作中运用。

④理解课文结构，包括段落之间的逻辑关系和文章的整体构思。

2.教学难点

①深入理解课文中的隐喻和象征意义，如月亮在不同场景中的寓意。

②分析和评价作者对月亮的细腻描绘，感受其独特的审美情感。

③将课文中的写作技巧迁移到自己的写作实践中，如如何通过细节描写传达情感。

④结合自己的生活经验，创作出具有个人特色的月亮主题作品。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文五年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备《月迹》课文的相关图片和视频，以帮助学生更直观地理解课文内容，增强对月亮的感知和想象。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示课文内容、图片和视频，提高教学互动性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流分享。

五、教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《月迹》。请大家先闭上眼睛，想象一下夜晚的月亮，它给你什么样的感觉？是温柔、宁静，还是神秘、遥远？现在，请打开课本，我们一起走进作者的笔下，看看他笔下的月亮是什么样的。

2.课文朗读与初步感知

-首先，我会为大家朗读一遍《月迹》，请大家认真听，注意体会作者的情感和描绘的情景。

-（朗读课文）

-现在，请同学们自读一遍课文，注意读音、停顿和情感的表达。读完后，能简单描述一下课文的主要内容吗？

3.生字词学习

-接下来，我们来看一下课文中的生字词。请大家翻开书，我们一起学习这些字词的读音、书写和意思。

-（逐个学习生字词，让学生跟读、书写）

-现在，请同学们用这些生字词造句，看看谁用得最好。

4.课文内容理解与分析

-现在，我们已经对课文有了初步的了解，接下来我们来深入分析一下课文内容。

-（1）课文结构分析

-请同学们仔细观察课文的结构，它是由几个部分组成的？每个部分的主要内容是什么？

-（引导学生分析课文结构，总结每个部分的内容）

-（2）重点语句解析

-在课文中，作者用了许多生动的比喻和拟人手法来描绘月亮。请找出你认为最精彩的几句话，并解释为什么你选择了它们。

-（学生分享，教师点评）

-（3）课文主题探讨

-通过学习这篇课文，我们感受到了作者对月亮的热爱和向往。请大家思考一下，课文想要传达给我们什么样的信息？月亮在文中有什么特殊的象征意义？

-（引导学生讨论，教师总结）

5.课文朗读与背诵

-现在，我们已经对课文有了深入的理解，接下来请大家再次朗读课文，注意情感的表达和节奏的把握。

-然后，我们将尝试背诵课文。请大家先分组练习，再在全班展示。

6.写作练习

-接下来，我们将进行写作练习。请同学们以“我心中的月亮”为主题，写一篇短文，描述你对月亮的印象和感受。

-（学生写作，教师巡回指导）

7.课堂小结

-好的，同学们，今天我们一起学习了《月迹》这篇课文，感受到了作者对月亮的热爱和向往。通过学习，我们不仅掌握了许多生字词，还学会了如何欣赏和描绘自然美。希望大家能够在生活中发现更多的美，用文字表达自己的情感。

-（学生分享学习收获，教师总结）

8.课后作业布置

-最后，我给大家布置一项课后作业：请同学们选择