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8夜色(说课稿)-2023-2024学年统编版语文一年级下册
主备人
备课成员
教学内容
《8夜色》——2023-2024学年统编版语文一年级下册
本节课选自一年级下册第三单元,课文《夜色》以生动的语言描绘了夜晚的景色和氛围,通过讲述一个小男孩在夜晚的经历,引导学生感受夜晚的美好与神秘。主要内容包括:夜晚的来临,小男孩害怕夜晚,但在父母的陪伴下逐渐克服恐惧,最后感受到夜晚的美好。课文语言简洁,富有童趣,适合一年级学生阅读和理解。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括以下几点:
1.语言建构与运用:通过阅读《夜色》一文,培养学生对文字的感知和理解能力,提升学生运用语言文字进行思考和表达的能力。
2.思维发展与提升:引导学生通过观察、想象、比较等方式,深入理解课文内容,培养创新思维和批判性思维。
3.文化传承与理解:通过学习课文中的传统节日文化元素,增强学生对中华传统文化的认同感和自豪感。
4.审美鉴赏与创造:激发学生对自然夜景的审美情感,培养其发现美、欣赏美和创造美的能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握课文中的生字词。
2.理解课文中小男孩对夜色的情感变化。
3.学会通过课文描绘感受夜晚的美好。
难点:
1.生字词的记忆和应用。
2.理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
解决办法:
1.生字词记忆:
-使用图片、实物等直观教具帮助学生记忆生字词。
-设计趣味性的生字游戏,如“找朋友”、“猜字谜”等,激发学生学习兴趣。
-定期复习,巩固记忆。
2.情感变化理解:
-通过角色扮演,让学生模拟小男孩的情感变化过程。
-引导学生分享自己类似的情感体验,增强理解和共鸣。
3.比喻和拟人修辞理解:
-采用直观的示例,如用动画或图片展示课文中的比喻和拟人句子。
-通过讨论和问答,引导学生发现和解释修辞手法的运用。
-创设情境,让学生尝试自己创作含有比喻和拟人的句子。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有统编版语文一年级下册教材,以便于学生跟随教学进度阅读和复习。
2.辅助材料:准备与《夜色》课文相关的图片,如夜晚的星空、月光下的景象等,以及课文朗读视频,帮助学生更好地理解课文内容。
3.教学工具:准备黑板和粉笔,用于板书生字词和重点句子。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,确保有足够的空间进行分组讨论和活动。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对夜晚美景的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“同学们,你们害怕天黑吗?你们知道夜晚的世界是什么样的吗?”
-展示夜晚的图片,如星空、月光、灯火阑珊的街道等,让学生初步感受夜晚的魅力。
-简短介绍夜晚的特点和本节课的学习内容,为接下来的学习打下基础。
2.《夜色》课文内容讲解(10分钟)
目标:让学生理解课文内容,掌握生字词,感受夜晚的美好。
过程:
-讲解课文《夜色》的基本内容,包括生字词和生僻字。
-使用PPT展示课文中的重点句子和生字词,帮助学生理解。
-通过朗读课文,让学生感受夜晚的宁静和美好。
3.《夜色》案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解夜晚的美好和课文中的情感变化。
过程:
-选择课文中的关键段落进行详细分析,如小男孩对夜色的情感变化。
-通过角色扮演,让学生模拟小男孩的情感体验,增强理解。
-引导学生思考夜晚对人们生活的影响,以及如何欣赏夜晚的美好。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和审美鉴赏能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与夜晚相关的主题进行深入讨论,如“如何克服对夜晚的恐惧”。
-小组内讨论该主题的感受、经验和可能的解决方案。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对夜晚美景的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的感受、经验和解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调夜晚美景的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括课文《夜色》的理解、生字词的掌握、夜晚的美好等。
-强调夜晚美景在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用。
-布置课后作业:让学生绘制一幅夜晚的画作,或写一篇关于夜晚的短文,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-课文《夜色》相关
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