课时11 商中间、末尾有0的除法 （说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版.docx

课时11商中间、末尾有0的除法（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：课时11商中间、末尾有0的除法

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习苏教版三年级上册数学中的商中间、末尾有0的除法。通过讲解和练习，使学生掌握此类除法运算的方法和技巧，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过学习商中间、末尾有0的除法，学生将提高对数学运算规律的认识，增强数学运算的准确性。同时，通过解决实际问题，学生将学会运用数学知识解决生活中的问题，发展数据分析观念，培养独立思考和解决问题的能力，为形成终身学习的习惯奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握商中间、末尾有0的除法运算规则，能够正确进行计算。

难点：理解商的中间或末尾出现0的原因，以及如何正确处理这些情况。

解决办法与突破策略：

1.通过具体例题引导学生观察商的中间或末尾出现0时的特点，让学生通过直观的例子理解运算规律。

2.设计分层练习，先从简单的除法算式开始，逐步增加难度，让学生在实践中掌握计算方法。

3.强调竖式计算，指导学生在计算过程中注意观察被除数和除数的关系，以及商的变化规律。

4.对于易错点，如被除数的最高位不够除时，引导学生通过画图或使用计数器来辅助理解。

5.组织小组讨论，让学生相互交流计算心得，共同解决问题，培养合作学习的能力。

6.定期进行反馈和评价，及时发现学生的掌握情况，对个别困难学生进行针对性辅导。

四、教学资源准备

1.教材：苏教版三年级上册数学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关例题和练习题的PPT，以及商中间、末尾有0的除法的教学视频。

3.教学工具：准备计数器和算珠，用于直观展示除法运算过程。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生互动交流和合作学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对商中间、末尾有0的除法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们在之前的数学课中学过除法，那么你们知道商中间、末尾有0的除法吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些生活中的除法例子，如分苹果、糖果等，让学生初步感受商中间、末尾有0的除法的实际应用。

简短介绍商中间、末尾有0的除法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.商中间、末尾有0的除法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解商中间、末尾有0的除法的基本概念、运算规律。

过程：

讲解商中间、末尾有0的除法的定义，通过具体例子展示其运算过程。

详细介绍商中间、末尾有0的除法的运算规律，如被除数最高位与除数的关系等。

使用图表或示意图帮助学生理解商中间、末尾有0的除法的运算方法。

3.商中间、末尾有0的除法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解商中间、末尾有0的除法的特性和运算方法。

过程：

选择几个典型的商中间、末尾有0的除法案例进行分析。

详细介绍每个案例的运算过程和结果，让学生全面了解商中间、末尾有0的除法的运算规律。

引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，以及如何运用商中间、末尾有0的除法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论商中间、末尾有0的除法在生活中的应用场景，并提出可能遇到的问题和解决方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与商中间、末尾有0的除法相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的解决方法，如何运用商中间、末尾有0的除法进行计算。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对商中间、末尾有0的除法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方法和计算过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调商中间、末尾有0的除法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括商中间、末尾有0的除法的基本概念、运算规律、案例分析等。

强调商中间、末尾有0的除法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生编写几个商中间、末尾有0的除法的练习题，并尝试解答，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够理