八年级数学下册第二十二章四边形22.4矩形教案新版冀教版.docVIP

22.4矩形

教学目标：

一）、学问与技能：驾驭矩形的概念和性质，理解并驾驭矩形的识别方法，会初步运用矩形的概念和性质来解决有关问题。

二）、过程与方法：经验探究矩形性质和识别条件的过程，发展学生初步的推理实力，驾驭几何思维方法。在干脆操作活动和简洁说理的过程中，增进主动探究的意识，逐步驾驭说理的基本方法。

三）、情感看法与价值观：培育严谨的推理实力，以及合作探究的精神，体会逻辑推理的思维价值。

重点和难点：本节课的教学重点是矩形的性质与识别条件，难点是矩形性质和识别条件的探究和应用。

教法和学法：

教给学生正确科学的学习方法，培育良好的学习习惯，主要指导学生的学习方法有：

1、视察猜想法。以学生的视察、猜想为主，要求学生多视察，大胆猜想，主动探究来了解平行四边形的性质。

2、合作沟通法。实行主动引导、主动参加、相互沟通来组织教学，使学生真正成为教学的主体，体会胜利的喜悦。

3、自主探究法。学生自主参加整堂课的学问构建，从参加问题的发生，发展到问题的解决，让学生积累自己的学问阅历，形成完整的学问体系，探究并总结出结论。

4、总结归纳法。通过例题探究、练习反馈、收获园地，引导学生总结归纳本节课学习的主要内容，发挥学生的主动性和主动性，培育学生良好的学习习惯。

教具打算：平行四边形教具，多媒体课件

教学过程（师生互动）

第一步：课堂引入

1、复习提问：什么叫平行四边形？它和四边形有什么区分？

2、视察与思索：展示生活中一些平行四边形的实际应用图片（国旗，显示器，门、纸张等），让学生想一想：这里面应用了平行四边形的什么性质？它们有什么特别之处？（学生回答，老师评价）

3、教具演示：拿一个活动的平行四边形教具，轻轻拉动一个点，视察不管怎么拉，它还是一个平行四边形吗？为什么？（演示拉动过程如图），再次演示平行四边形的移动过程，当移动到一个角是直角时停止，让学生视察这是什么图形？（小学学过的长方形）引出本课题及矩形定义．

4、矩形定义：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形(通常也叫长方形)．矩形是我们最常见的图形之一，例如书桌面、教科书的封面等都有矩形形象。（可让学生说出身边的矩形实例）

其次步：探究活动一

1、让学生画出一个矩形ABCD：（自主探究、分组探讨）

①你认为矩形是轴对称图形吗？假如是，它有几条对称轴？试着画出来，并用对折的方法进行验证。

②连续对角线AC、BD，它们的交点O在矩形ABCD的对称轴上吗？

③OA，OB，OC，OD之间有什么数量关系？（老师指导下完成）

2、通过学生操作，思索、沟通、归纳后得到矩形的性质．(老师点拨)

矩形性质1：矩形的四个角都是直角．

矩形性质2：矩形的对角线相等．（串插投圈嬉戏图片演示）

如图，在矩形ABCD中，AC、BD相交于点O，由性质2有AO=BO=CO=DO=AC=BD．

因此可以得到直角三角形的一特性质：

推论：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半．（学生总结）

矩形性质3：矩形既是中心对称图形，又是轴对称图形。（学生分组探讨并总结）

第三步：应用举例

例1：已知如图，矩形ABCD的两条对角线相交于点O，∠AOB=60°，AB=4cm，求矩形对角线的长．

分析：因为矩形是特别的平行四边形，所以它具有对角线相等且相互平分的特别性质，依据矩形的这个特性和已知，可得△OAB是等边三角形，因此对角线的长度可求．

解：∵四边形ABCD是矩形，

∴AC与BD相等且相互平分．

∴OA=OB．

又∵∠AOB=60°，

∴△OAB是等边三角形．

∴矩形的对角线长AC=BD=2OA=2×4=8（cm）．

第四步：探究活动二

1、矩形识别条件有哪些？（分组探讨，自主探究）

矩形识别条件1：有三个角是直角的四边形是矩形．

（老师指导：判定一个四边形是矩形，知道三个角是直角，条件就够了．因为由四边形内角和可知，这时第四个角肯定是直角．）

矩形识别条件2：对角线相等的平行四边形是矩形。（设置问题：怎样检验毛巾是矩形？）

2、老师反馈归纳：（用数学语言表达）

（1）矩形识别条件1：有三个角是直角的四边形是矩形。

已知：在四边形ABCD中，∠A=∠B=∠C=90，

求证：四边形ABCD是矩形。

（方法指导：有一个角是90度的平行四边形是矩形。）

（2）矩形识别条件2：对角线相等的平行四边形是矩形。

已知：在平行四边形ABCD中，AC=DB，

求证：平行四边形ABCD是矩形。

（方法指导：平行四边形的对边相等、邻角互补，同时三角形全等，邻角相等）

（3）矩形识别条件还有哪些呢？（学生探讨后，分别表达各组探讨结果，老师赐予激励）

老师补充：对角线相互平分且相等的四边形是矩形。

矩形的识别方法口诀（老师总结）

随意一个四边形，

三角直角定矩形，

对角线则要平分且相等。