6.17 君主立宪制的英国 说课稿 2024--2025学年部编版九年级历史上学期.docx

6.17君主立宪制的英国说课稿2024--2025学年部编版九年级历史上学期

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本节课以“君主立宪制的英国”为主题，旨在帮助学生了解英国君主立宪制的确立过程、特点及其历史意义。通过学习，使学生认识到资产阶级革命的历史必然性，理解君主立宪制对英国政治、经济、社会发展的积极影响，培养学生的历史思维能力和爱国情怀。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力，理解君主立宪制在英国历史发展中的地位和作用。

2.增强学生的历史解释能力，通过分析英国君主立宪制的确立过程，引导学生理解历史事件的因果联系。

3.提升学生的史料实证意识，通过学习相关史料，培养学生独立思考和判断的能力。

4.强化学生的家国情怀，引导学生认识到君主立宪制对现代民主政治发展的重要意义，激发学生的民族自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.英国君主立宪制的确立过程及其特点。

2.君主立宪制对英国政治、经济、社会发展的影响。

难点：

1.理解君主立宪制在英国历史发展中的地位和作用。

2.分析君主立宪制确立过程中各阶级力量的博弈和妥协。

解决办法：

1.通过课堂讨论、小组合作等方式，引导学生深入探讨君主立宪制的确立过程，结合历史背景分析其特点。

2.利用多媒体教学，展示相关历史图片和视频，帮助学生直观理解君主立宪制的影响。

3.通过案例分析，引导学生分析君主立宪制确立过程中的阶级力量博弈，理解妥协与平衡在历史发展中的作用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的部编版九年级历史上学期教材。

2.辅助材料：准备与英国君主立宪制相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观展示君主立宪制的确立过程和特点。

3.教学辅助工具：准备教鞭、投影仪等，确保课堂演示的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供充足的空间进行互动学习；同时，根据需要布置实验操作台，以模拟历史情境，增强学生的参与感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解英国君主立宪制的历史背景和主要人物。

设计预习问题：围绕“英国君主立宪制的确立”，设计问题如“君主立宪制在英国历史上扮演了什么角色？”和“君主立宪制确立过程中有哪些关键事件？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群或在线平台，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解君主立宪制的基本概念和英国的历史背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示英国历史图片或视频，引出“君主立宪制的英国”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解君主立宪制的确立过程、特点及其影响，如通过案例分析英国宪法的发展历程。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析君主立宪制确立过程中的关键事件和人物。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“君主立宪制如何限制了君权？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对君主立宪制的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解君主立宪制的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析历史事件，培养合作学习能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于君主立宪制的课后作业，如撰写小论文，分析君主立宪制对英国现代化的影响。

提供拓展资源：推荐与君主立宪制相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成课后作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行拓展学习，如查找更多关于英国君主立宪制的资料。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.英国君主立宪制的起源与发展

-《英国宪法史》

-《英国君主立宪制的确立与发展》

-《英国政治制度演变》

2.英国君主立宪制的特点与影响

-《君主立宪制对英国政治的影响》

-《君主立宪制与英国经济发展》

-《君主立宪制与英国社会变革》

3.英国君主立宪制的历史人物与事件

-《英国宪法之父：威廉·黑尔》

-《光荣革命：英国君主立宪制的奠基》