第2课我学习 我快乐 第一课时 学习的快乐（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册.docxVIP

第2课我学习我快乐第一课时学习的快乐（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课我学习我快乐第一课时学习的快乐（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《道德与法治》三年级上册第2课“我学习我快乐”第一课时“学习的快乐”。内容包括了解学习的快乐，认识到学习可以带来快乐，激发学生的学习兴趣。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中对学习的初步体验相关联，如学生日常的学习活动，对学习过程中遇到的快乐事件的回忆等。通过联系学生已有知识，帮助他们更好地理解学习的快乐。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德修养和法治意识，具体核心素养目标包括：1）增强学生对学习的积极态度，培养终身学习的理念；2）提升学生的自我认知能力，让学生认识到学习带来的快乐和成长；3）培养学生的合作精神，通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作；4）培养学生的法治观念，引导学生理解法律对个人成长的重要性。通过这些目标的实现，促进学生全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对学习有一定的认识，能够说出学习是获取知识、技能和经验的过程。但他们对学习的快乐体验可能较为有限，对于学习过程中如何找到快乐点，还缺乏系统性的理解和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短。他们的学习能力处于基础阶段，需要教师的引导和启发。学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的则偏好团队合作，因此需要教师根据学生的不同特点进行差异化教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能会遇到以下困难：（1）对学习的快乐体验不够明确，难以在日常生活中找到学习的乐趣；（2）缺乏有效的学习方法，导致学习效率不高；（3）面对学习压力时，可能产生焦虑和抵触情绪；（4）在小组合作学习中，可能存在沟通不畅、协作困难等问题。针对这些困难，教师应通过多样化的教学方法和活动设计，帮助学生克服学习中的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（如书籍、图片卡片）、学生平板电脑或笔记本电脑。

2.课程平台：学校内部教育平台或网络教学平台，用于发布教学资源和学生互动。

3.信息化资源：网络教育资源库中的相关视频、动画、图片等教学素材。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、游戏活动、案例分析等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一系列学生学习的快乐场景图片，如学生在课堂上认真听讲、完成作业、与同学合作等，激发学生的兴趣。

-提问：同学们，你们在学习过程中有没有遇到过快乐的时刻？这些时刻给你们带来了什么样的感受？

-引导学生分享自己的学习快乐经历，为新课的导入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-播放一段关于学习快乐的动画短片，让学生观看并思考：短片中的学生是如何感受到学习快乐的？

-分组讨论：小组内分享自己的学习快乐故事，总结出学习快乐的因素。

-教师总结：学习快乐来源于对知识的渴望、对挑战的喜爱、与他人的合作以及自我实现的成就感。

-举例说明：结合教材内容，讲解学习快乐的具体表现，如取得好成绩时的喜悦、解决问题后的成就感等。

-强调：学习快乐不仅是个人的成长，也是社会进步的基石。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生完成一份“学习快乐调查表”，记录自己在学习过程中的快乐时刻。

-学生分享：各小组代表分享自己的调查表，分享学习快乐的故事。

-教师点评：引导学生从分享的故事中总结出学习快乐的方法和技巧。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结：学习快乐是我们学习过程中的重要动力，希望大家珍惜学习机会，努力追求快乐。

-强调：学习快乐需要我们不断努力，不断挑战自我，才能获得更多的快乐体验。

5.作业布置（5分钟）

-完成教材中“我学习，我快乐”一课的课后练习题。

-学生课后继续寻找自己在学习中的快乐时刻，并记录下来，下节课分享。

-完成一份关于“学习快乐”的调查报告，下节课进行小组交流。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍推荐：《学习的乐趣：如何培养孩子的学习兴趣》

-学习网站推荐：国家图书馆少儿频道、中国教育在线等，提供丰富的学习资源和教育资讯。

-实用工具：在线词典、学习软件（如学习通、猿题库等），帮助学生查词、做题、学习。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于学习方法的书籍，如《如何高效学习》、《学习心理学》等，了解学习规律，提高学习效率