第二单元分与合说课稿-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

第二单元分与合说课稿-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元分与合说课稿-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

教学内容

《第二单元分与合说课稿-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）》

本单元教学内容为一年级上册数学人教版第二单元《分与合》，主要包括以下内容：

1.学习10以内的分解和组成，使学生掌握10以内数的分与合的基本概念。

2.学习简单的加法和减法运算，理解加法的意义，掌握减法的运算方法。

3.学习用加法和减法解决实际问题，培养学生运用数学知识解决生活中简单问题的能力。

4.学习简单的几何图形的认识，如正方形、长方形、三角形等，培养学生的空间想象力和观察力。

5.通过实践活动，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高学生的动手操作能力。

核心素养目标

1.培养学生数感，通过理解数的分与合，增强对10以内数的认识和理解。

2.发展学生的逻辑思维，通过加法和减法运算，提高解决问题的能力。

3.培养学生的空间观念，通过识别简单几何图形，提升空间想象力。

4.增强学生的实践操作能力，通过实际操作活动，将理论知识应用于实际情境中。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握10以内数的分解和组成，能够熟练地进行10以内数的分与合。

②培养学生运用加法和减法运算解决实际问题的能力，理解加法和减法的概念和运算规则。

③引导学生认识和理解基本的几何图形，如正方形、长方形、三角形等。

2.教学难点

①学生在理解10以内数的分与合时，可能会对某些组合感到混淆，难以熟练掌握。

①在解决实际问题时，学生可能难以将问题抽象成数学模型，难以运用所学知识进行解答。

②学生在识别和区分几何图形时，可能会对相似形状的图形混淆，难以准确识别。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、计数器、几何模型。

2.软件资源：数学教学软件、互动式电子白板。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：数学教学视频、在线练习题库。

5.教学手段：小组讨论、游戏化学习、实践活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的数学游戏，如“猜猜看盒子里有多少个物品”，引发学生对数的分与合的好奇心。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的10以内数的认识，让学生快速回忆并巩固已学知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解10以内数的分解和组成，强调分与合的概念，以及加法和减法运算的基础。

-举例说明：通过具体例题，如将8分成5和3，然后进行加法和减法运算，帮助学生理解分与合的应用。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，如“你能找出所有10以内数的分解方法吗？”让学生在讨论中探究和发现数学规律。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生使用计数器和几何模型进行操作练习，如将10以内的数进行不同的分与合，并记录结果。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决操作中遇到的问题，确保每个学生都能正确理解和操作。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识，如10以内数的分与合的方法和加法减法运算的规则。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的练习题，要求学生在课后完成，以巩固课堂所学知识。例如，完成10以内数的分与合的练习题，以及一些简单的加法和减法问题。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍资源：《儿童数学思维训练》、《有趣的数学故事》等，这些书籍包含了许多与10以内数的分与合相关的数学问题和故事，可以帮助学生更好地理解和运用数学知识。

-视频资源：教育类视频网站上的数学教学视频，如“10以内数的分与合教学视频”，“加法和减法运算教学视频”，这些视频以生动形象的方式讲解数学概念，有助于学生直观地理解数学知识。

-实物资源：计数棒、算珠、几何模型等实物教具，学生可以通过实际操作这些教具，加深对数学概念的理解。

2.拓展建议

-鼓励学生在家中与家长一起玩数学游戏，如使用扑克牌进行10以内数的分与合的游戏，或者使用家中的物品进行分类和计数练习。

-建议学生每天花10分钟阅读数学相关的书籍，如《有趣的数学故事》，通过阅读提高数学兴趣，同时增加数学知识。

-指导学生观看数学教学视频，特别是对于那些在理解新知识上遇到困难的学生，视频可以提供额外的解释和示范，帮助他们更好地掌握概念。

-鼓励学生在课后使用计数棒、算珠等实物教具进行练习，通过实际操作来加深对10以内数的分与合的理解。

-推荐学生参与学校或社区组织的数学竞赛活动，如数学奥林匹克竞赛、数学知识竞