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百分数的应用（一）（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：百分数的应用（一）

2.教学年级和班级：2024-2025学年六年级上册，数学班

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生学习百分数的概念及其在实际生活中的应用，通过具体的例题和练习，帮助学生掌握如何运用百分数解决实际问题，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维能力和数据分析能力，通过理解和运用百分数的概念，学生将能够将抽象的数学知识转化为解决实际问题的工具。在解决问题的过程中，发展学生的数学抽象思维，提升应用意识和创新意识，同时锻炼他们的信息处理和问题解决能力，符合新课程对核心素养的要求。

三、学情分析

本节课的教学对象是六年级的学生，他们已经具备了一定的数学基础，对分数和小数有了较为扎实的理解。在知识层面，学生已经接触过百分数的概念，但可能对百分数的实际应用还不够熟练。在能力上，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，能够进行简单的推理和计算，但解决复杂问题时可能缺乏策略和方法。

在素质方面，学生们的好奇心和学习兴趣较浓，但持久性有待提高。行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但也有部分学生可能注意力容易分散，需要教师在课堂上适时引导。

对于本课程的学习，学生可能对百分数在生活中的应用感到困惑，需要通过具体的实例来加深理解。此外，学生对于将数学知识应用于解决实际问题的意识尚在培养中，因此，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络教育资源、数字化教材

-教学手段：小组讨论、互动式教学、案例分析

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们在生活中有没有见过百分数？能举个例子吗？”来激发学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的分数和小数的概念，以及它们与百分数的关系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍百分数的定义、意义及其与分数和小数的转换方法。

-举例说明：通过展示商品打折、成绩排名等实际例子，帮助学生理解百分数的应用。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何运用百分数解决实际问题，并分享各自的想法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及百分数的计算和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，及时解答学生的疑问，给予个别指导。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调百分数在实际生活中的重要作用。

-鼓励学生将所学知识应用于日常生活中，提高解决问题的能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置与课堂内容相关的家庭作业，包括计算题和应用题，要求学生在规定时间内完成。

-提醒学生复习本节课的内容，为下节课的学习做好准备。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师提出问题，引导学生思考并分享他们在生活中遇到的百分数例子。

-学生分享后，教师简要回顾分数和小数的概念，为引入百分数做铺垫。

2.新课呈现

-教师详细讲解百分数的定义、意义，以及如何将百分数转换为分数和小数。

-通过展示具体的例子，如商品打折、考试成绩等，让学生理解百分数的实际应用。

-学生分小组讨论，如何运用百分数解决实际问题，并邀请几组学生分享他们的讨论成果。

3.巩固练习

-教师发放练习题，学生独立完成，题目涉及百分数的计算和应用。

-教师巡视课堂，对学生的练习进行指导和解答疑问。

4.课堂总结

-教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调百分数在生活中的应用。

-鼓励学生将所学知识应用于实际问题，提高解决问题的能力。

5.作业布置

-教师布置与课堂内容相关的家庭作业，包括计算题和应用题。

-提醒学生复习本节课的内容，为下节课的学习做好准备。

六、知识点梳理

1.百分数的概念

-百分数的定义：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。

-百分数的表达方式：通常用“%”来表示，例如，50%表示50/100。

2.百分数与分数、小数的转换

-百分数与分数的转换：将百分数除以100，得到相应的分数，例如，75%转换为分数是75/100。

-百分数与小数的转换：将百分数的小数点向左移动两位，同时去掉百分号，例如，80%转换为小数是0.8。

3.百分数的计算

-百分数的计算公式：百分数=（部分数/总数）×100