我的幼儿园（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学青岛版.docx

我的幼儿园（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学青岛版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“我的幼儿园”为主题，引导学生运用一年级上册数学青岛版中“认识数”的知识，通过观察、操作、比较等活动，培养学生的数学思维能力和实际应用能力。通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过活动，学生能够运用数学语言描述幼儿园的物品数量，发展数学抽象能力；通过操作和比较，培养学生的逻辑推理和直观想象能力；通过解决实际问题，提升数学建模和数据分析能力，同时增强学生运用数学知识解决实际问题的意识和能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级上册的学生在入学前可能已经具备了一定的数数和计数能力，能够进行简单的10以内的加减运算。然而，他们对数的概念和运算的理解还比较初步，需要通过具体情境来加深理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对幼儿园生活有浓厚的兴趣。他们喜欢通过游戏和活动学习，动手操作能力强，但注意力集中时间较短。学生的学习风格多样，有的学生更倾向于通过观察和模仿学习，有的则更喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解数的概念和进行简单的加减运算时可能存在困难，尤其是对抽象的数学概念难以理解。此外，学生在参与活动时可能会遇到合作和沟通的问题，如表达不清、无法有效倾听他人意见等。教师需要关注这些挑战，通过设计互动性强、易于理解的教学活动来帮助学生克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一年级上册数学青岛版》教材，以便学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与幼儿园相关的图片、图表，以及数数和加减运算的动画视频，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备计数器、小卡片等，供学生进行实际操作和练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在讲台上布置实验操作台，便于展示和操作教学工具。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放幼儿园生活的视频片段，让学生回忆在幼儿园的愉快时光，激发学生对幼儿园生活的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾10以内的加减法，提问学生：“你们在幼儿园里都做了哪些有趣的事情？用数学的方法能怎样描述这些事情呢？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解“数的组成”和“10以内的加减法”的知识点，通过板书和多媒体演示，让学生直观地理解数的组成和加减法的概念。

-举例说明：以幼儿园的物品数量为例，如玩具、图书等，展示如何用加法表示物品数量的增加，用减法表示数量的减少。

-互动探究：将学生分成小组，每组分配不同的物品数量，让学生通过小组讨论和动手操作，探究如何用数学方法表示和计算这些物品的数量。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据小组探究的结果，绘制幼儿园物品数量的图表，并用数学语言描述图表内容。

-教师指导：巡视课堂，对学生在绘制图表和描述过程中遇到的问题给予个别指导，确保学生能够正确理解并应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点：数的组成、10以内的加减法及其在幼儿园生活中的应用。

-强调学生在幼儿园生活中如何运用数学知识解决问题的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后观察家庭成员，记录他们的身高、体重等数据，并用加减法计算家庭成员的身高和体重的总和与差值。

-要求学生明天上课时带来记录的数据，分享他们的发现和计算过程。

在教学过程中，教师应注重以下几点：

-鼓励学生积极参与课堂活动，通过提问、讨论和操作等方式，激发学生的学习兴趣。

-关注学生的个体差异，针对不同学生的学习能力给予适当的指导和帮助。

-创设真实情境，让学生在解决问题的过程中运用数学知识，提高学生的数学应用能力。

-定期进行教学反思，不断调整和优化教学策略，以提高教学效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《幼儿园里的秘密》：这本书通过有趣的插图和故事，向孩子们介绍幼儿园的日常生活，同时融入了简单的数学概念，如数的顺序、形状和颜色。

-《数字的乐园》：这本书以数字为主题，通过游戏和谜题的形式，帮助学生巩固10以内的加减法，同时激发他们对数学的兴趣。

-《幼儿园的一天》：这本书详细描述了幼儿园一天的活动，每个活动环节都配有相应的数学问题，如“有多少个孩子参加了游戏？”等，让学生在阅读中学习数学。

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