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《简单加减法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《简单加减法》

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《简单加减法》，针对一年级学生的认知水平，我们将通过生动的教学实例和互动练习，帮助学生掌握基本的加法和减法运算，为后续数学学习打下坚实基础。课程内容紧密结合人教版一年级上册数学教材，旨在让学生在实际操作中理解和运用简单加减法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养数感和运算能力。通过学习简单加减法，学生将能够理解数的概念，提高对数的敏感性，并在实际操作中运用加减法规则解决问题。此外，课程还注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，鼓励学生在遇到数学问题时，能够自主思考、尝试解决，从而提升学生的数学核心素养。

学情分析

本节课面对的是一年级学生，他们正处于数学学习的起始阶段，对数学概念的理解和运算能力尚处于基础阶段。以下是具体的学情分析：

1.学生层次：一年级学生思维活跃，好奇心强，但对抽象概念的理解能力有限。他们已经接触过基础的数字概念，能够识别和书写0-10的数字，但对于加减法的理解还需培养。

2.知识与能力：学生在幼儿园阶段可能已经有过简单的加减法接触，但尚未形成系统的运算规则。他们对数的认识较为直观，需要通过具体的操作来理解加减法的含义。

3.素质方面：一年级学生具备良好的学习态度和合作精神，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

4.行为习惯：学生可能已经养成了良好的课堂纪律，但自主学习能力尚待提高。他们在课堂上可能需要教师的引导和鼓励，以积极参与学习活动。

5.对课程学习的影响：由于学生年龄小，对数学的兴趣容易受教学方式的影响。因此，本节课需要采用生动形象的教学方法，以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握简单加减法，为后续数学学习打下坚实的基础。

教学资源准备

1.教材：人教版一年级上册数学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与简单加减法相关的PPT课件，以及含有加减法运算的图片和图表。

3.教具：准备计数棒、小卡片等教具，用于学生操作练习。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的教具，以便学生分组进行互动学习和练习。

教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们要学习新的数学知识——简单加减法。在我们日常生活中，加减法是非常有用的。比如，当我们买玩具、分水果时，都会用到加减法。那么，我们今天就来学习一下，怎样用加减法来解决问题。

2.教学新课

（1）讲解加法概念

首先，我们来看一下加法。加法是指把两个数合并在一起，得到一个新的数。比如，我们有2个苹果，再拿3个苹果，一共有多少个呢？对，是5个苹果。这就是加法。

（2）讲解减法概念

（3）示范例题

现在，我们来示范一道例题。请大家看课本第12页，题目是“小明有4个糖果，小华给了小明2个糖果，小明现在有多少个糖果？”这是一个加法问题。我们用加号“+”表示小明原来的糖果数和新增的糖果数相加，也就是4+2。大家一起来算一下，答案是6个糖果。

再来看一道减法例题。题目是“小红有6个气球，她放飞了3个气球，小红现在有多少个气球？”这是一个减法问题。我们用减号“-”表示小红原来的气球数和放飞掉的气球数相减，也就是6-3。大家一起来算一下，答案是3个气球。

3.练习巩固

（1）课堂练习

现在，我们来做一些练习题。请大家拿出练习本，我们来写一写、算一算。

1.小猫有3条鱼，小猫又捉到了2条鱼，小猫现在有多少条鱼？

2.小鸭子有5个蛋，小鸭子吃掉了1个蛋，小鸭子还剩下多少个蛋？

大家写完之后，可以互相检查一下答案。

（2）互动游戏

1.5+3=？

2.8-4=？

3.9+2=？

4.10-6=？

恭喜获胜的小组！希望大家在游戏中巩固了加减法的知识。

4.总结回顾

同学们，我们今天学习了简单加减法。通过学习，我们知道了加法是合并两个数，减法是从一个数中减去另一个数。我们还通过练习题和游戏，巩固了加减法的运算。希望大家在今后的学习中，能够灵活运用加减法，解决实际问题。

5.作业布置

请大家完成课本第13页的练习题，明天交上来。希望大家能够认真完成，巩固今天所学的内容。

今天的课就到这里，同学们再见！

教学资源拓展

1.拓展资源

在本节课的教学内容基础上，以下是一些与简单加减法相关的拓展资源：

（1）数学故事：寻找一些有趣的数学故事，如《小兔子的加减法冒险》、《小熊的果酱分配》等，通过故事情境让学生在轻松愉快的氛围中学习加减法。

（2）数学游戏：介绍一些简单的数学游戏，如“数学接龙”、“猜猜看”等，通过游