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Unit5第2课时SpeedupFuelup（说课稿)-三年级英语上册同步精品课堂（外研版三起·2024秋）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5第2课时SpeedupFuelup（说课稿)-三年级英语上册同步精品课堂（外研版三起·2024秋）

教材分析

“Unit5第2课时SpeedupFuelup（说课稿）-三年级英语上册同步精品课堂（外研版三起·2024秋）”本节课选自外研版三年级上册第五单元。本节课以“SpeedupFuelup”为主题，旨在让学生学会如何用英语描述交通工具和交通规则。通过本节课的学习，学生将掌握相关词汇和句型，提高口语表达和情景交际能力。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，培养他们的英语应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学英语词汇和句型描述交通工具和遵守交通规则的能力。

2.文化意识：通过学习，让学生了解不同文化背景下的交通习惯和规则，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的思维活力，培养他们观察、分析和解决问题的能力，提高在真实语境中运用英语的灵活性。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使他们能够主动参与课堂活动，提高英语学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.交通工具相关词汇的学习和运用，如car,bus,train等。

2.交通规则的描述，如“Speedup”和“Fuelup”的用法。

难点：

1.学生可能对交通工具的英文表达不够熟悉，难以准确运用。

2.对交通规则的表达可能存在理解困难，导致无法正确使用相关句型。

解决办法：

1.通过实物、图片和动作等多种直观手段引入交通工具的英文表达，帮助学生形象记忆。

2.创设真实情境，如模拟交通场景，让学生在实际操作中学习交通规则的表达。

3.采用分组合作学习，让学生在小组讨论中共同解决问题，增强互动和交流。

4.设计有趣的游戏和活动，如角色扮演、竞赛等，激发学生的学习兴趣，帮助他们在轻松的氛围中掌握重点和难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了外研版三年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备交通工具的图片、交通规则的动画视频，以及相关的单词卡片。

3.教学工具：准备电子白板和投影仪，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的桌椅和教具，以便进行小组活动和角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交通工具和交通规则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道日常生活中都有哪些交通工具吗？遵守交通规则的重要性是什么？”

-展示一些交通工具的图片和交通规则的动画视频，让学生初步感受交通规则的实用性和重要性。

-简短介绍交通工具的种类和交通规则的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.交通工具和交通规则基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交通工具和交通规则的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解交通工具的定义，包括其主要类型和特点。

-详细介绍交通工具的组成部分，如车辆的结构，使用图片或模型帮助学生理解。

-通过实例讲解交通规则，如红绿灯、人行横道等，让学生更好地理解交通规则的实际应用和作用。

3.交通工具和交通规则案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交通工具和交通规则的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的交通工具和交通规则案例进行分析，如不同交通工具的使用场景、交通规则的遵守与违反。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解交通工具和交通规则的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用交通规则保障交通安全。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与交通工具或交通规则相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何提高交通规则的遵守率。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交通工具和交通规则的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交通工具和交通规则的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，