第二节 地球运动的地理意义 （两课时）说课稿 人教版（2019）选择性必修一 2024-2025学年高二上学期.docxVIP

第二节地球运动的地理意义（两课时）说课稿人教版（2019）选择性必修一2024-2025学年高二上学期

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在让学生理解地球运动的基本规律及其对地理环境的影响，培养学生的地理空间思维能力和综合分析能力。结合人教版选择性必修一教材，通过讲解和实例分析，使学生掌握地球自转和公转的地理意义，为后续学习地理环境整体性和差异性打下坚实基础。本节课内容紧密联系高二学生的知识水平，注重理论与实践相结合，提高学生的实际应用能力。

核心素养目标

1.地理实践能力：通过观察地球仪，模拟地球自转和公转，培养学生动手操作和实际观察的能力。

2.地理思维品质：引导学生分析地球运动对地理环境的影响，提升学生的逻辑推理和空间思维能力。

3.人地协调观：培养学生从地球运动的角度认识人类活动与地理环境的关系，增强可持续发展观念。

4.地理文化意识：通过了解地球运动的历史变迁，提高学生对地理学科的兴趣，培养地理文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-地球自转和公转的基本概念：明确地球自转和公转的方向、周期及其产生的地理现象，如昼夜交替、时区差异等。

-地球运动对地理环境的影响：讲解地球运动如何影响地球上的气候、季节变化、昼夜长短等。

例如，重点讲解地球自转产生的地理现象时，强调自转方向（自西向东）、周期（24小时）以及由此导致的昼夜更替和时区的形成。

2.教学难点

-地球公转的地理意义：理解地球公转轨道、倾角及其对季节、昼夜长短变化的影响。

-地理现象的形成机制：分析地球运动与地理现象之间的因果关系，如为什么地球在公转过程中会有季节的变化。

例如，难点在于让学生理解地球公转轨道上不同位置时，太阳直射点如何变化，以及这种变化如何导致不同地区的昼夜长短和季节差异。具体难点包括：

-地球公转轨道与赤道的夹角（倾角）对季节的影响。

-地球公转过程中，太阳直射点在南北回归线之间移动，造成不同纬度地区的季节性气候变化。

-学生可能难以直观理解地球运动与地理现象之间的复杂关系，需要通过实例和图示来辅助教学。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：地球仪、投影仪、电脑、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：地理信息系统（GIS）软件、地球运动模拟动画

-教学手段：多媒体教学、小组讨论、实验演示、案例分析

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将继续学习《地球运动的地理意义》这一节。请大家回想一下，我们之前学过地球自转和公转的基本概念，那么地球运动对我们生活的地理环境有哪些影响呢？这就是我们今天要探究的内容。

二、探究地球自转的地理意义

1.首先，我们来探讨地球自转的地理意义。请大家拿出地球仪，观察地球自转的方向和周期。

2.现在，请一位同学来演示地球自转，并解释自转产生的地理现象。

3.很好，这位同学提到了昼夜交替和时区差异。那么，请大家思考一下，这些现象是如何产生的呢？

（学生思考并回答）

4.总结：地球自转使得地球上的某个地方在一段时间内经历昼夜交替，同时也导致了全球的时区差异。

三、探究地球公转的地理意义

1.接下来，我们探讨地球公转的地理意义。请大家观察地球公转轨道和赤道的关系。

2.现在，请另一位同学来演示地球公转，并解释公转产生的地理现象。

3.同学们，地球公转对季节和昼夜长短有什么影响呢？

（学生思考并回答）

4.总结：地球公转使得太阳直射点在南北回归线之间移动，导致了不同地区的季节变化和昼夜长短差异。

四、深入分析地球运动对地理环境的影响

1.现在，我们来深入分析地球运动对地理环境的影响。请大家阅读教材PXX页，了解地球运动与气候、季节变化的关系。

2.请一位同学分享一下你的阅读心得。

3.很好，这位同学提到了地球运动对气候的影响。请大家再思考一下，地球运动是如何影响气候的呢？

（学生思考并回答）

4.总结：地球运动通过影响太阳辐射的分布，进而影响气候类型和季节变化。

五、案例分析

1.现在，我们来进行一个案例分析。请大家观看视频《地球运动与地理环境》，思考视频中提到的地理现象与地球运动的关系。

2.视频观看结束后，请同学们分组讨论，每组选一位代表进行汇报。

3.各组汇报完毕后，进行全班讨论，共同总结地球运动对地理环境的影响。

六、巩固知识点

1.为了巩固我们今天学习的知识点，请大家完成教材PXX页的练习题。

2.请一位同学上来解答，其他同学在下面检查自己的答案。

3.解答完毕后，我们一起来核对答案，并对错误的地方进行讲解。

七、总结与反思

1.通过今天的学习，我们了解了地球自转和公转的地理意义，以及它们