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Unit6Review（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语四年级上册

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Unit6Review（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语四年级上册

本节课是北师大版（一起）英语四年级上册Unit6的复习课。教学内容主要包括以下部分：

1.复习Unit6的核心词汇，如：动物名称（如cat,dog,bird等）、颜色词汇（如red,blue,yellow等）及与动物相关的动词（如run,jump,fly等）。

2.复习Unit6的句型，如：“Whatsthis?Itsa...”、“Whatcolorisit?Its...”等，以及询问和回答动物喜好和特征的句型。

3.复习Unit6的故事内容，理解故事大意，并能用英语进行简单复述。

4.通过游戏、歌曲、故事等活动，巩固和拓展所学知识，提高学生的英语应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的以下能力：

1.语言能力：通过复习和运用Unit6的词汇和句型，提高学生准确表达和交流的能力。

2.文化意识：引导学生了解和尊重不同文化背景下动物的象征意义和特点，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在描述动物特征和喜好时，运用逻辑思维和创造性思维，提升语言理解和表达能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过互动活动，激发学生的学习兴趣和动机，形成有效的学习策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.Unit6的核心词汇和句型的熟练掌握与运用。

2.故事内容的理解与复述。

难点：

1.学生可能对某些抽象的颜色词汇理解不深，如“gray”、“purple”等。

2.在描述动物特征时，学生可能难以运用正确的语法结构和时态。

解决办法与突破策略：

1.针对核心词汇和句型，采用多媒体辅助教学，通过图片、实物展示和情景模拟，帮助学生直观理解词汇和句型。

2.对于颜色词汇的难点，设计颜色卡片游戏，让学生在游戏中学习颜色，增强记忆。

3.利用故事情境，让学生在角色扮演和小组讨论中练习描述动物特征，教师及时纠正语法错误，并提供正确示范。

4.通过小测验和互动问答，检查学生对重点词汇和句型的掌握情况，对难点进行针对性辅导和巩固练习。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设定真实语境，引导学生主动参与，如模拟动物园导游介绍动物。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟对话中运用所学句型和词汇，增强互动性和实践性。

3.运用多媒体资源，如动画故事和互动游戏，激发学习兴趣，辅助理解故事内容。

4.实施小组合作学习，通过小组讨论和分享，促进学生间的交流与合作，共同完成任务。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段有趣的动物视频，引起学生对动物的兴趣，并自然引入本课的主题。

-回顾旧知：快速复习Unit6中学过的动物名称、颜色词汇和基本句型，为学生进入新课学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解Unit6复习课中的重点词汇和句型，强调正确运用时态和语态。

-举例说明：通过展示动物图片和颜色样本，具体说明每个词汇和句型的用法。

-互动探究：分组进行角色扮演，模拟动物问答游戏，学生在游戏中练习使用目标语言。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行小组讨论，用Unit6的词汇和句型描述动物特征，并分享给其他小组。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师与学生一起回顾本节课的重点内容，确保学生对核心词汇和句型的掌握。

-学生自发分享在课堂活动中的收获和学习体验。

5.作业布置（约5分钟）

-布置听写Unit6核心词汇的作业，要求学生在家里练习并熟记。

-设计一个小调查，让学生采访家人或朋友，了解他们喜欢的动物及其特征，第二天用英语进行汇报。

教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源：

-额外的动物词汇：如mammal（哺乳动物）、reptile（爬行动物）、bird（鸟类）、amphibian（两栖动物）等，以及它们的特征描述词汇，如striped（有条纹的）、spotted（有斑点的）等。

-动物相关的文化背景：介绍不同文化中动物的象征意义，例如在中国文化中，龙是吉祥的象征，而在西方文化中，狮子代表勇气。

-动物保护意识：提供关于动物保护的资料，如世界自然保护日的相关信息，以及如何参与动物保护活动。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关动物的英语书籍和故事，如《TheCatintheHat》（《戴帽子的猫》）、《TheVeryHungryCaterpillar》（《好饿的