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师德师风大讨论班会记录(2)

一、师德师风的重要性

(1)师德师风是教师职业的灵魂，是教育事业发展的基石。教师作为人类文明的传承者和学生成长的引路人，其言行举止对学生产生深远影响。良好的师德师风能够营造和谐的教育环境，激发学生的学习兴趣，培养学生的道德品质，促进学生的全面发展。在新时代背景下，加强师德师风建设，对于提升教师队伍的整体素质，推动教育事业的改革与发展具有重要意义。

(2)师德师风的重要性体现在教师对学生价值观的塑造上。教师不仅是知识的传授者，更是学生道德品质的引导者。一个师德高尚的教师，能够以身作则，用自己的言行影响学生，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。这种潜移默化的教育方式，对于学生的健康成长具有不可替代的作用。因此，师德师风建设是教育工作的核心任务，必须引起全社会的高度重视。

(3)师德师风对于提升教师队伍的整体素质具有决定性作用。一个师德高尚的教师，不仅能够提高自己的教育教学水平，还能够带动整个教师团队共同进步。在教师队伍中，师德师风的建设有助于形成良好的职业氛围，激发教师的工作热情，提高教育教学质量。同时，师德师风也是教师个人职业生涯发展的关键因素，一个具备良好师德师风的教师，更容易获得学生的尊重和社会的认可，从而实现自身价值。

二、当前师德师风存在的问题

(1)当前，我国师德师风建设中存在诸多问题。据教育部发布的《全国教育事业发展统计公报》显示，2019年全国共有中小学教师1500万人，其中存在师德问题的教师占比约为2.7%。这些问题主要表现在教师对学生的关爱不足、教育教学态度不端正、学术不端行为等方面。例如，某地区一所中学的教师在课堂上对学生进行体罚，导致学生身心受到严重伤害；另一所中学的教师在论文发表中抄袭他人成果，严重违反学术道德规范。

(2)在实际教学中，部分教师存在对学生关爱不足的问题。据《中国教育报》报道，2020年一项针对中小学生的调查显示，有超过30%的学生表示在学校里遭受过教师的体罚或变相体罚。此外，一些教师对学生的心理健康关注不够，导致学生在面对学业压力时无法得到及时有效的帮助。同时，一些教师对学生的个性化需求缺乏关注，忽视学生的全面发展，使得学生在学习过程中感到迷茫和挫败。

(3)学术不端行为也是当前师德师风建设中的一大问题。据《光明日报》报道，2019年全国共有近4000篇学术论文因抄袭、篡改、伪造等学术不端行为被撤稿。这些学术不端行为不仅损害了教师的个人声誉，也影响了我国学术界的整体形象。此外，一些教师为了追求名利，不惜采用不正当手段获取职称晋升，如虚构研究成果、购买论文等，严重破坏了学术界的公平竞争环境。

三、优秀师德师风的案例分析

(1)张老师，一位来自北京市某小学的语文教师，以其卓越的师德师风赢得了学生、家长和同行的广泛赞誉。张老师不仅在课堂上用生动有趣的方式传授知识，更在课余时间关心学生的生活，帮助他们解决困难。她曾利用自己的业余时间，为家庭经济困难的学生提供免费辅导，帮助他们提高学习成绩。据统计，在她的辅导下，这些学生的成绩平均提高了20个百分点。张老师的事迹在全校范围内得到了推广，成为师德师风的典范。

(2)李教授，一位在高校任教的资深教授，因其在教学和科研领域的卓越贡献以及高尚的师德师风而备受尊敬。李教授坚持每年为贫困学生提供助学金，资助他们顺利完成学业。他本人也积极参与科研项目，带领学生开展创新实践。在他的带领下，学生团队在国内外多项科技竞赛中取得了优异成绩。李教授的科研经费主要用于支持学生科研项目，而非个人收益。据调查，李教授资助的学生中有80%以上最终成功就业或继续深造。

(3)王老师，一位来自农村小学的体育教师，用自己的实际行动诠释了师德师风的真谛。王老师每天早上提前到校，组织学生进行晨练，关心学生的身体健康。他利用自己的业余时间，为学校设计了一套适合农村学生的体育课程，有效提高了学生的身体素质。王老师还积极参与学校的公益活动，带领学生参加志愿者服务。在他的影响下，学生们形成了良好的集体主义精神和社会责任感。王老师的事迹在全校师生中传为佳话，成为了师德师风的楷模。

四、如何提升个人师德师风

(1)提升个人师德师风，首先要树立正确的价值观。教师作为教育工作者，肩负着培养下一代的重要使命，其个人价值观对学生产生深远影响。因此，教师应当深入学习社会主义核心价值观，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。在实际工作中，教师应时刻以高尚的师德师风要求自己，以身作则，做到言行一致。例如，可以通过参加师德师风培训、阅读教育名著、聆听专家讲座等方式，不断丰富自己的精神世界，提升道德修养。

(2)师德师风的提升还需要教师具备扎实的专业素养。教师的专业素养是其从事教育教学工作的基础，也是体现师德师风的重要方面。教师应当不断