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8我们受特殊保护第二课时《专门法律来保护》说课稿-2024-2025学年六年级上册道德与法治统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8我们受特殊保护第二课时《专门法律来保护》说课稿-2024-2025学年六年级上册道德与法治统编版

课程基本信息

1.课程名称：六年级上册道德与法治统编版《我们受特殊保护》第二课时《专门法律来保护》

2.教学年级和班级：2024-2025学年六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕专门法律对未成年人的保护展开，引导学生了解相关法律法规，提高法治意识，培养良好的法治观念。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深刻认识到专门法律对未成年人的重要性，从而增强自我保护意识和能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的法治意识和法律素养，通过以下方面实现：

1.让学生理解并认识到法律对于保护未成年人权益的重要性。

2.培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。

3.增强学生的自我保护意识，使其在日常生活中能够自觉遵守法律法规。

4.培养学生的社会责任感，使其能够关心和维护社会公平正义。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于法律的基本概念，了解了法律在社会生活中的作用，以及一些基本的法律知识。此外，他们也对未成年人的权益保护有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于法律知识的学习具有较强的兴趣。他们在逻辑思维、分析问题和合作学习方面具备一定能力，喜欢通过案例分析和小组讨论的方式学习。同时，他们更倾向于直观、生动、互动性强的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于专门法律的具体条款和案例可能难以理解，需要教师进行深入浅出的讲解。

-部分学生在法律意识方面可能较为淡薄，需要教师引导他们认识到法律对个人权益保护的重要性。

-在实际生活中，学生可能难以将法律知识应用到具体情境中，需要教师通过案例分析、角色扮演等方式帮助学生学会运用法律知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版六年级上册《道德与法治》教材。

2.辅助材料：准备与法律保护未成年人相关的视频片段、PPT演示文稿，以及相关法律条文的打印资料。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如笔记本、彩笔等。确保教室环境安静、有序，便于学生进行合作学习和讨论。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于未成年人受到侵害的新闻视频，引发学生对未成年人保护的思考。

-提出问题：“我们国家是如何通过法律来保护未成年人的？”

-学生自由发表观点，教师总结并引入本节课的主题《专门法律来保护》。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍专门法律保护未成年人的重要性，讲解《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等相关法律条款。

-通过PPT展示法律条款的具体内容，结合案例分析，让学生理解法律对未成年人的保护措施。

-教师引导学生思考：这些法律条款对我们的生活有什么影响？

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组讨论，结合自己的生活经验，讨论如何运用法律知识保护自己。

-每组选代表分享讨论结果，教师点评并给予反馈。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师设计一个角色扮演活动，模拟一个未成年人遇到法律问题的情境，让学生分组讨论解决问题的方法。

-各组代表分享解决方案，教师引导学生分析方案的合理性和可行性。

-教师总结学生在讨论中的亮点和不足，强调法律意识的重要性。

5.课堂提问（用时5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们认为专门法律对未成年人的保护有哪些具体作用？”

-学生回答，教师点评并总结。

6.总结环节（用时5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调法律对未成年人的保护作用。

-提醒学生在日常生活中要遵守法律，维护自己的权益。

7.课后作业布置（用时1分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，和家长一起查找有关未成年人保护的法律条款，了解其具体内容。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过情境创设、案例分析和角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高法治意识，培养核心素养。同时，教师注重课堂提问和反馈，确保学生理解和掌握新知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中华人民共和国未成年人保护法》全文及最新修订内容。

-《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》全文及最新修订内容。

-未成年人保护相关案例汇编，包括家庭、学校、社会等方面的案例。

-未成年人保护相关的法律文书样本，