第五单元习作：《奇妙的想象》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docxVIP

第五单元习作：《奇妙的想象》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为三年级下册语文统编版第五单元习作《奇妙的想象》。主要包括激发学生的想象力，引导学生运用想象进行写作，提高学生的写作兴趣和表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的习作内容与学生日常生活中对周围世界的观察和感受紧密相关，与之前学过的写景、状物等写作技巧相联系，有助于学生将已有知识应用于实践，提高写作能力。

核心素养目标

1.培养学生的想象力，激发创意思维。

2.提升学生的语言表达能力，学会运用丰富的词汇和句式。

3.增强学生的写作兴趣，培养良好的写作习惯。

4.培养学生的审美情趣，学会欣赏和表达生活中的美好。

重点难点及解决办法

重点：1.引导学生发挥想象力，构思独特的故事情节。

2.培养学生运用丰富的词汇和句式进行表达。

难点：1.学生如何将日常观察与想象相结合，创作出富有创意的习作。

2.学生如何克服写作过程中的思维障碍，提高写作流畅度。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的想象力，提供创作素材。

2.开展小组讨论，鼓励学生分享想象中的故事情节，互相启发。

3.引导学生进行头脑风暴，鼓励大胆想象，逐步形成完整的故事框架。

4.结合范文，示范写作技巧，帮助学生克服思维障碍，提高写作能力。

5.定期进行写作练习，鼓励学生不断尝试，逐步提高写作水平。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有三年级下册语文统编版教材，以便同步学习《奇妙的想象》习作内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、动画和故事视频，用于激发学生的想象力和创作灵感。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪，以便展示学生作品和进行集体讨论。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们有没有想过，如果世界上真的有魔法，你们最想拥有什么魔法呢？请与同桌分享你的想法。

2.学生分享自己的想象，老师总结：想象是我们创造力的源泉，今天我们就来学习一篇关于奇妙想象的作文——《奇妙的想象》。

二、课文主旨内容探究

1.老师提问：这篇作文主要讲述了什么？

2.学生阅读课文，自主总结：作文讲述了作者通过想象，创作出一个奇妙的世界，让读者感受到了想象的力量。

3.老师引导学生分析作文结构，找出全文侧重点。

三、重点内容讲解

1.想象力的培养

（1）老师提问：作文中，作者是如何发挥想象力的？

（2）学生回答：作者通过观察生活中的事物，结合自己的想象，创作出了奇妙的世界。

（3）老师总结：我们要学会观察生活，发挥想象力，创作出属于自己的奇妙世界。

2.丰富的词汇和句式

（1）老师提问：作文中，作者运用了哪些丰富的词汇和句式？

（2）学生回答：如“神奇”、“美妙的”、“五彩斑斓”等。

（3）老师总结：我们要学会运用丰富的词汇和句式，使自己的作文更加生动、形象。

3.创作技巧

（1）老师提问：作文中，作者是如何构思故事情节的？

（2）学生回答：作者通过设置悬念、描绘场景、塑造人物等手法，使故事情节更加吸引人。

（3）老师总结：我们要学会运用这些技巧，创作出有趣的故事。

四、分组讨论

1.老师将学生分成小组，每组选择一个自己感兴趣的主题进行创作。

2.学生在小组内讨论，确定故事情节、人物塑造、场景描写等。

3.每组派代表向全班分享自己的创作，其他同学进行点评。

五、课堂小结

1.老师提问：今天我们学习了哪些内容？

2.学生回答：学习了如何发挥想象力、运用丰富的词汇和句式、构思故事情节等。

3.老师总结：想象是创作的源泉，我们要学会发挥想象力，创作出属于自己的奇妙世界。

六、作业布置

1.请同学们以《奇妙的想象》为主题，写一篇作文。

2.在作文中，运用丰富的词汇和句式，构思一个有趣的故事情节。

3.下节课，我们将进行作文交流，请大家做好准备。

七、课后延伸

1.老师鼓励学生在日常生活中，多观察、多思考，发挥想象力。

2.家长可以陪伴孩子一起阅读有关想象力的书籍，共同探讨创意。

3.鼓励学生在家庭、学校等场合，分享自己的想象和创作，提高自信心。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：《安徒生童话》、《格林童话》等经典童话集，这些书籍中充满了丰富的想象力和奇幻的故事，可以激发学生的想象力，丰富他们的想象世界。

-图片资源：收集自然界中的奇特景象、未来科技概念图、神话故事中的角色形象等，这些图片可以用来辅助教学，帮助学生更好地理解想象的内涵。

-视频资源：选择一