Unit 4 Why don’t you talk to your parents SectionA 1a-2c 说课稿-2024-2025学年人家新目标八年级英语下册.docxVIP

Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionA1a-2c说课稿-2024-2025学年人家新目标八年级英语下册

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教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年人教版新目标八年级英语下册Unit4“Whydon’tyoutalktoyourparents?”SectionA1a-2c。本节课主要围绕“提出建议和解决问题”这一主题展开，具体内容包括：

1.学习1a部分的听力材料，了解不同情况下如何提出建议；

2.学习1b部分的对话，掌握如何用英语表达解决问题的方法；

3.学习2a-2c部分的阅读材料，进一步巩固和建议相关的词汇和句型；

4.通过练习和讨论，让学生能够在实际场景中运用所学知识，提高交际能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质和学习能力三个方面。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握提出建议和解决问题的基本句型和词汇，能够在实际交流中运用所学知识进行有效的沟通。

2.思维品质：本节课的训练将培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够分析不同情境下的交流需求，提出合理的建议。

3.学习能力：学生将学会通过合作学习、探究学习和自主学习等方式，提高自我学习和解决问题的能力，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语交流技巧，能够进行简单的日常对话，了解了基本的语法结构和词汇。在之前的学习中，学生已经接触过一些关于提出建议的表达方式，具备一定的听说基础。

2.学生对于英语学习普遍存在兴趣，尤其是在实际交流中运用所学知识。他们的学习能力强，能够通过课堂活动和小组讨论等方式积极参与学习。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好听觉输入，还有的倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在提出建议时使用恰当的语气和句型，以及对文化差异的理解。此外，部分学生可能在听力理解上存在障碍，尤其是在理解语速较快或带有地方口音的英语时。另外，将所学知识应用到实际情境中，以及克服害羞和自信心不足也是学生可能面临的挑战。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与互动讨论相结合的方法。通过讲授引导学生掌握建议句型的结构和用法，同时在讨论中鼓励学生主动提出建议，增强语言实践能力。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟真实场景中练习提出建议，增强交际能力和团队合作意识。通过游戏竞赛形式复习巩固词汇和句型，提高学习趣味性和参与度。

3.利用多媒体教学资源，如音频、视频和PPT，为学生提供丰富的语言输入，增强听力理解和口语表达能力。同时，通过电子白板互动，实时反馈和纠正学生的语言错误。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过播放一段关于青少年问题的视频，让学生思考在遇到困难时，他们通常会向谁寻求帮助，以及如何提出建议。

2.提出问题：教师提问：“你们在日常生活中有没有遇到过需要给朋友或家人提建议的情况？你们是如何表达的？”

3.学生分享：邀请几位学生分享他们的经历，教师引导学生用英语表达。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标介绍：明确本节课的学习目标，即学习如何用英语提出建议和解决问题。

2.词汇教学：教授本节课相关的词汇，如suggest,advice,solution等，并给出例句。

3.句型教学：讲解并提出建议的常用句型，如Whydontyou...?,Shallwe...?,Whatabout...?等。

4.听力训练：播放1a部分的听力材料，让学生听并回答相关问题，理解听力材料中的建议。

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：学生分成小组，模拟不同场景，如在学校、家里或医院，练习提出建议的对话。

2.小组讨论：每个小组讨论一个给定的问题，并给出至少三个建议。

3.视频制作：学生利用手机或相机录制自己提出建议的对话，增强实践感和创新能力。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.教师提问：教师针对本节课的内容提出问题，如：“在什么情况下你会使用Whatabout...?这个句型？”

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予即时反馈和纠正。

3.开放讨论：教师提出一个开放性问题，让学生自由讨论并分享他们的观点。

五、总结与反思（5分钟）

1.总结：教师总结本节课学到的内容，强调重点句型和词汇。

2.反思：学生反思自己在课堂上的表现，讨论在提出建议时可能遇到的困难和解决方法。

六、作业布置（5分钟）

1.作业介绍：教师布置相关的作业，如写一篇关于如何解决某个问题的短文。

2.作业要求：明确作业的要求和提交