Unit 5 What does he do？ (说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit5Whatdoeshedo？(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

学校

授课教师

课时

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教具

设计思路

本节课以人教PEP版英语六年级上册Unit5Whatdoeshedo?为教学内容，设计思路如下：

1.以学生已有的知识为基础，通过图片、实物等引入职业类词汇，激发学生的学习兴趣。

2.通过情景创设，让学生在真实的语境中学习并运用本单元的重点句型Whatdoeshedo?Hes/Shesa...，培养学生的口语表达能力。

3.结合课本中的听力、口语、阅读等活动，让学生在多种形式的练习中巩固所学知识，提高学生的综合语言运用能力。

4.以小组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作精神，提高学生的互动交流能力。

5.结合学生的生活实际，布置相关的课后作业，使学生在日常生活中运用所学知识，达到学以致用的目的。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用职业类词汇和询问职业的句型进行有效交流，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过了解不同职业的特点，增强学生对社会职业多样性的认识，提升学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、分析、比较不同职业的工作内容和环境，发展学生的批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过实践活动激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握职业类词汇，如doctor,teacher,nurse,policeofficer等。

②学会使用Whatdoeshe/shedo?及回答Hes/Shesa...的句型进行交流。

③能够听懂并参与关于职业的简单对话。

④能够描述某人的职业，并在真实语境中运用所学句型。

2.教学难点

①正确区分不同职业的单词发音，如doctor与teacher等。

②在实际交流中灵活运用Whatdoeshe/shedo?句型，并根据不同情况进行回答。

③在听力活动中准确捕捉关键信息，理解对话或文本中的职业信息。

④结合实际情境，创造性地运用所学句型进行角色扮演或情景对话。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-英语教学软件

2.课程平台

-学校在线学习平台

3.信息化资源

-单词卡片

-听力材料

-视频片段

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-情景模拟

-互动游戏

教学过程

1.导入新课

-（教师）Goodmorning,everyone!Todayweregoingtostartanewunit,Unit5Whatdoeshedo?Cananyonetellmewhatweregoingtolearnabout?

-（学生）Weregoingtolearnaboutjobsandwhatpeopledoforaliving.

2.学习新词汇

-（教师）First,letslookatsomepicturesandlearnsomenewwords.（展示单词卡片：doctor,teacher,nurse,policeofficer,etc.）Whatdoesthispersondo?

-（学生）He/Sheisadoctor.

-（教师）Verygood.Now,letspracticesayingthesewordstogether.

3.学习询问职业的句型

-（教师）Next,weregoingtolearnhowtoaskandanswerquestionsaboutpeoplesjobs.Lookatthesentenceontheboard:Whatdoeshedo?Howdoyouanswerthisquestion?

-（学生）Hesadoctor.

-（教师）Great!Now,letspracticewithdifferentjobs.（教师与个别学生进行问答练习）

4.听力活动

-（教师）Now,letslistentoaconversationaboutjobs.（播放听力材料）Afterlistening,Iwillaskyousomequestions.（听力结束后提问）

-（学生）回答问题，如：Themanisateacher.

5.课文主旨内容探究

-（教师）Letsopenourbooks