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八年级下册教学课件初中语文贺敬之回延安
了解陕北民歌“信天游”的形式特点和语言风格学习综合利用多种修辞手法和比兴手法体会诗人对延安，对革命事业的热爱之情学习目标
目录常识积累CommonSense文章浅析Briefanalysis深层理解Deepunderstanding拓展延伸KnowledgeExpand
01常识积累写作背景、作者介绍，字词识记
文题解读01延安是革命摇篮，是作者生活多年的地方，也是他魂牵梦绕的第二故乡。题目《回延安》中“回”指作者再一次回到延安，“延安”点明了写作的对象。
文体常识02信天游陕北民歌，以浪漫主义的比兴手法见长。章法上：两行一节，节数不定韵律上：节内押韵语言上：七言为基本句式，可长可短，灵活自由艺术上：多用比兴手法，往往是上句比兴下句说出本意
作者简介02诗人剧作家山东枣庄人中共党员抗日战士贺敬之，男，1924年出生贺敬之，山东枣庄人。我国第一部新歌剧《白毛女》创作者之一。
作品介绍03抒情短诗：《回延安》、《桂林山水》、《三门峡——梳妆台》等抒情长诗：《放声歌唱》、《十年颂歌》、《雷锋之歌》、《中国的十月》等
02文章浅析课文朗读、字词正音，词语解释，文章脉络
课文朗读01回延安——贺敬之听课文，体会诗人阔别延安十年之后重新回到延安的心情。无以言表的喜悦和激动！
字词正音02羊羔gāo羔糜子méi糜油馍mó馍眼眶kuàng眶羊肚dǔ肚踏实tā踏脑畔pàn畔搂定lǒu搂
识词释义03几回回：方言，一回又一回白羊肚手巾：白毛巾。因毛巾很像翻过来的羊肚，所以有的地方把白毛巾叫做“白羊肚毛巾”糜子：一种形状像小米，没有黏性的黍类谷物天南海北：形容距离遥远，也只相距遥远的不同地方脑畔上：文中指窑洞的顶上登时：立刻
第一部分重返延安见到亲人的的激动和喜悦第二部分回忆延安生活，表达感激之情第三部分表达亲人欢聚时的热烈场面第四部分表现延安新貌，赞美延安建设第五部分回顾延安历史，展望美好未来内容概括04
试给诗歌的每部分加上小标题。
文章脉络05回延安：忆延安：话延安：看延安：祝延安：久别重逢的喜悦和激动追忆当年延安的战斗生活描绘见到亲人的热烈场景描写延安的崭新面貌回顾延安历史、展望延安的未来
03深层理解课文重点句段详细解读，相关考点解读
内容主旨01诗人以满怀的热情，回忆在延安的战斗生活，赞颂延安的剧变，展望延安的未来，表现了诗人思念母亲延安的赤子之心，抒发了对母亲延安的眷恋之情。
细节探究02读课文第一部分，说说第二节的描写好在哪里？一“抓”一“贴”，动作逼真急切，讲感情的真挚写到极致，充分表现出诗人见到延安时不能克制的激动心情。涉及考点：动词的表达效果
动词表达效果拓展：理解动词含义，把握所写对象的特点；结合语境，分析动词所表现的人物的心理活动（性格）；体会动词表达了人物怎样的思想感情（精神品质）
细节探究02第一部分中最后一节中，“满心话”与“说不出来”矛盾吗？“满心话”与“说不出来”看似矛盾,实际是激动之情难以言表。“扑”,以无声的动作传情,表情达意强烈真挚。“亲人”并非指有血缘关系的人,而是指延安如亲人般的父老乡亲。
细节探究02第二部分第三节运用了什么表现手法？有什么作用？运用了比兴的手法。诗人如同羊羔一样吮吸母亲的乳汁,是延安的小米饭养活了诗人,诗人将自己对延安的感情比作母子之情。
细节探究02第三部分前两小节描写亲人团聚的场景，角度有何不同？第一小节从视觉的角度描写了窑洞内团聚场面的亲切气氛；第二小节从听觉的角度描写了窑洞外前来探望者之多，表现了团聚场面的热烈。这里选取有地方特色的事物来描写，亲切真实，渲染了延安人民热情热情招待客人的浓烈氛围。
细节探究02找出文中的“千万”“不够”，说说反复使用这两个词的作用？反复使用这两个词，增强了夸张的效果，抒发了诗人急欲看延安和看不够延安的感情，也表现出延安的变化之大。
细节探究02读第四部分最后一小节，体会“母亲延安换新衣”一句的感情。运用比喻和拟人的修辞手法,把延安比作母亲,把延安发生变化说成“换新衣”,十分亲切,抒发了诗人对延安旧貌换新颜的喜悦和赞美之情。
细节探究02课文第五部分第一小节告诉我们，延安在中国革命中起到什么样的作用？“杨家岭的红旗”指代党中央，其实突出了党的领导作用，表现出延安不仅是中国革命的中心，而且推动了全国革命的发展。
《回延安》五个部分是以什么为线索组织起来的？试分析诗人思想感情的升华过程。全诗围绕“回”字展开，从回到延安的见闻抒发了对延安的热爱和眷恋之情。回到延安见到亲人激动和喜悦回忆延安，看延安新貌爱延安爱人民达到高潮离开延安眷恋、难舍难分
04拓展延伸文章写作特色，中考考点及答题要点
写作特色01着眼于抒情诗人抓住自己与延安的亲情来写,反复咏叹。如“母亲延安就在这
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