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《肥皂泡》小学语文教案设计

《肥皂泡》教学设计

一、教材分析

《肥皂泡》是统编版小学语文三年级下册第六单元中的一篇课文。本单元的主题是“多彩童年”，这篇课文通过描写作者小时候吹肥皂泡的经历，表达了对童年美好生活的向往和怀念之情。课文语言优美、生动，充满了童真童趣。从描写肥皂泡的制作过程到肥皂泡的美丽姿态以及作者的想象，不仅让学生感受到童年游戏的乐趣，也能引导学生学习作者细致观察和生动描写的方法。

二、教学目标

1.知识与技能目标

-认识“廊、若”等9个生字，会写“皂、廊”等13个字，正确读写“肥皂泡、种类、其中”等词语。

-有感情地朗读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。

-理解课文内容，了解肥皂泡的特点。

2.过程与方法目标

-通过朗读、默读等方式，体会作者描写肥皂泡时用词的准确和生动。

-学习作者细致观察事物的方法，培养学生的观察能力。

3.情感态度与价值观目标

-体会作者对童年生活的热爱和怀念之情，激发学生对美好童年的向往。

三、教学重难点

1.教学重点

-认识生字，会写生字，正确读写词语。

-理解课文内容，体会肥皂泡的美丽与神奇。

-学习作者细致观察和生动描写的方法。

-举例说明：在描写肥皂泡的美丽姿态时，作者运用了“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”这样生动的语句，通过对肥皂泡表面光泽和动态的描写，将肥皂泡的美丽展现得淋漓尽致。这就是细致观察和生动描写的体现，引导学生体会这种描写方法，有助于提高他们的写作能力。

2.教学难点

-体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，感受作者对童年生活的热爱和怀念之情。

-理解文中一些较难理解的词语和句子，如“颤巍巍”“光影零乱”等。

-例如“颤巍巍”这个词，学生可能较难理解其确切含义。教师可以通过动作演示，让学生观察微微颤抖的状态，从而理解这个词用来形容肥皂泡在空中飘浮时不稳定、微微颤动的样子。对于“光影零乱”，可以通过展示肥皂泡在阳光下折射出的各种颜色和光线交织的图片，帮助学生直观地感受这个词所表达的景象。

四、教学方法

1.情境教学法

-创设与课文内容相关的情境，如播放吹肥皂泡的视频或展示肥皂泡的图片，让学生直观地感受到肥皂泡的美丽，从而激发学生的学习兴趣。在讲解肥皂泡的制作过程时，可以在课堂上实际演示制作肥皂泡的过程，让学生仿佛置身于课文所描述的场景之中。

2.朗读感悟法

-组织学生进行多种形式的朗读，如自由朗读、指名朗读、齐读、分角色朗读等。通过朗读，让学生体会课文的语言美，感受作者的情感。例如，在朗读描写肥皂泡美丽姿态的段落时，引导学生读出肥皂泡轻盈、美丽、神奇的感觉，在朗读中体会作者对肥皂泡的喜爱之情。

3.问题引导法

-根据课文内容设计一系列问题，引导学生思考和探究。如“肥皂泡是怎样制作的？”“肥皂泡有哪些特点？”“作者为什么能把肥皂泡描写得如此美丽？”等问题，让学生在解决问题的过程中理解课文内容，提高思维能力。

4.小组合作学习法

-将学生分成小组，共同讨论问题、交流想法。如在讨论肥皂泡的特点时，小组成员可以互相分享自己的观察结果，然后汇总得出结论。这种方法可以培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学过程

1.导入新课

-播放一段吹肥皂泡的视频，视频中展示了孩子们在阳光下吹出五颜六色的肥皂泡，肥皂泡在空中飘荡、闪烁的美妙景象。

-提问学生：“同学们，你们看到这些肥皂泡有什么感受？有没有自己吹过肥皂泡呢？”引导学生分享自己的经历和感受，从而引出课文《肥皂泡》。

1.1初读课文，整体感知

-教师范读课文，要求学生认真听，注意生字的读音和句子的停顿。

-学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍，读通课文。

-检查生字词的认读情况。

-出示生字卡片，指名认读“廊、若、娇、薄、颤、巍、巅、婴、希”等生字，纠正读音。

-开展开火车读生字的活动，巩固生字的认读。

-出示词语卡片，如“肥皂泡、种类、其中、网球、透明、分裂、形式、圆满、轻清透明”等，让学生认读词语，理解词语的意思。

-指名分段朗读课文，其他学生认真听，评价朗读情况，指出存在的问题并加以纠正。

-引导学生思考：课文主要写了什么内容？让学生简要概括课文的主要内容，初步感知课文。

1.2学习生字

-指导学生书写生字。

-出示生字“皂、廊、碗、若、透、娇、扯、仰、串、婴、希”等。

-分析生字的结构和笔画顺序。例如，“皂”是上下结构，上面是“白”，下面是“七”；“廊