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《4美食小能手》(说课稿)-2023-2024学年三年级下册综合实践活动粤教版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《4美食小能手》,来自2023-2024学年三年级下册综合实践活动粤教版教材。本节课将通过制作简单美食的活动,让学生了解食物的基本组成、烹饪方法以及饮食卫生等知识。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在:教材中的美食制作涉及到的食材选择、烹饪工具使用和烹饪方法等,与学生在日常生活中所积累的生活经验相关联。此外,本节课还将引导学生关注饮食卫生和营养搭配,与学生在健康与生活课程中所学到的知识相结合。
核心素养目标
1.提升学生的实践创新能力,通过亲手制作美食,培养学生动手操作的技能和解决问题的能力。
2.增强学生的生活自理能力,让学生在实践中学会选择健康食材,理解饮食营养均衡的重要性。
3.培养学生的安全意识和社会责任感,通过学习饮食卫生知识,提高学生对食品安全和健康饮食的认知。
重点难点及解决办法
重点:
1.美食制作的基本步骤和技巧。
2.饮食卫生和营养搭配的基本原则。
难点:
1.美食制作中食材的搭配和烹饪火候的控制。
2.学生在实践操作中的安全意识和卫生习惯的培养。
解决办法:
1.通过示范和分步教学,让学生跟随老师的步骤逐步学习美食制作技巧,确保每个学生都能掌握基本操作。
2.采用小组合作学习,让学生在小组内讨论食材搭配,共同完成美食制作,从而提高他们的协作能力和创新能力。
3.利用互动问答和情景模拟,帮助学生理解烹饪火候的重要性,并通过实际操作来练习控制火候。
4.在实践活动中强调安全操作和卫生习惯,通过制定操作规范和监督执行,确保学生能够在安全卫生的环境中学习。
突破策略:
1.结合教材中的案例,让学生在实际操作中发现问题、解决问题,增强他们的实践能力。
2.鼓励学生分享个人经验,通过同伴互助和教师指导,共同克服难点,提升学习效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.硬件资源:厨房设备(炉灶、锅具、砧板等)、食材、餐具、厨房清洁用品。
2.软件资源:粤教版三年级下册综合实践活动教材《美食小能手》章节。
3.课程平台:校园网络教学平台。
4.信息化资源:教学PPT、饮食营养搭配资料、食品安全宣传视频。
5.教学手段:小组合作学习、示范教学、互动问答、情景模拟。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-教师以提问方式引导学生回顾已学过的健康饮食知识,如:“同学们,我们之前学过什么样的食物是健康的?”
-学生回答后,教师引出本节课的主题:“今天我们将学习如何成为美食小能手,不仅要做得出美味的食物,还要注重营养和卫生。”
2.讲授新知(20分钟)
-教师展示教材中的美食制作案例,讲解制作步骤和技巧,强调食材选择和营养搭配的重要性。
-学生跟随教师步骤,分组讨论并尝试理解每个环节的操作要点。
-教师通过互动问答,确保学生对烹饪火候、食材处理等关键知识点有清晰的认识。
3.巩固练习(10分钟)
-学生在小组内分工合作,根据所学知识尝试制作简单的美食。
-教师巡回指导,帮助学生解决操作过程中遇到的问题,并给予必要的提示和建议。
4.课堂小结(5分钟)
-教师邀请学生分享制作美食的心得体会,并总结本节课的重点内容。
-教师强调饮食卫生和安全操作的重要性,提醒学生在日常生活中要养成良好的饮食习惯。
5.作业布置(5分钟)
-教师布置作业:让学生在家中尝试制作一道简单的健康美食,并记录制作过程和家庭成员的评价。
-教师提醒学生在完成作业时要注意食品安全,避免浪费食材,培养良好的节约习惯。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-《儿童营养食谱》:提供适合儿童的营养食谱,包括食材搭配和烹饪方法,帮助学生了解如何制作营养均衡的美食。
-《食品安全与卫生常识》:详细介绍食品安全知识和卫生常识,帮助学生建立正确的饮食安全观念。
-《中华美食文化》:介绍中国传统美食的历史、文化和制作工艺,拓宽学生对美食的认识和理解。
-《简易烹饪工具使用指南》:提供烹饪工具的使用方法介绍,帮助学生掌握更多烹饪技巧。
-《饮食与健康小贴士》:分享饮食健康的小知识,如食物营养成分、健康饮食习惯等。
2.拓展建议:
-鼓励学生在课后阅读《儿童营养食谱》,选择感兴趣的食谱尝试制作,记录制作过程和心得体会,以加深对营养搭配的理解。
-组织学生观看《食品安全与卫生常识》的相关视频,通过讨论和分享,增强学生对食品安全的意识。
-安排学生参观烹饪博物馆或参加烹饪工作坊,了解中华美食文化的丰富内涵,激发学生对烹饪的兴趣。
-提供一份《简易烹饪工具使用指南
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