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江西省中小学生素质科技课堂-7.《收割机》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《收割机》

2.教学年级和班级：江西省中小学生素质科技课堂，四年级

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《收割机》的相关知识，通过讲解和互动，使学生了解收割机的工作原理、发展历史及其在现代农业生产中的重要作用。课程内容紧密联系实际，旨在培养学生的科技素养和动手能力。

二、核心素养目标

三、学情分析

本课程面向的是四年级的学生，他们已经具备了一定的科学知识基础和学习能力。在知识层面，学生们已经接触过一些简单的机械原理和农作物种植的基本知识，这为学习《收割机》课程提供了良好的前提。在能力方面，学生们具备了一定的观察力、思考力和动手操作能力，能够通过实验和小组讨论来探究问题。

然而，四年级的学生在自主学习能力和科学探究方法上可能还不够成熟，需要教师的引导和鼓励。他们在学习过程中可能更容易对直观、形象的事物感兴趣，因此，教学中应注重直观教具的使用和互动教学的设计。

在行为习惯方面，学生们可能已经形成了良好的课堂纪律和学习习惯，但个别学生可能还存在注意力不集中、参与度不高等问题。这些行为习惯对课程学习有直接影响，需要教师在教学过程中通过多样化的教学手段和激励措施来调动学生的积极性。

此外，学生们对农业机械的了解可能有限，对收割机的工作原理和使用可能感到陌生。因此，教学中需要结合实际生活中的例子，让学生更好地理解收割机在农业生产中的重要作用，从而提高他们对课程学习的兴趣和参与度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《江西省中小学生素质科技课堂》教材。

2.辅助材料：准备与收割机相关的图片、视频和科普文章，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备模拟收割机工作原理的简易装置，如齿轮、传送带等，确保数量充足且安全。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，设置实验操作台，以便学生进行互动学习和实践操作。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张丰收的农田图片，询问学生：“你们知道这些粮食是怎么收获的吗？”引导学生思考收割的过程。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的农作物种植知识，如小麦的生长周期，为引入收割机的概念做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍收割机的定义、种类、工作原理及其在农业生产中的重要性。

举例说明：以最常见的联合收割机为例，解释其如何完成收割、脱粒、清选等过程。

互动探究：将学生分组，每组讨论收割机的一个工作原理，并选代表分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：发放简易收割机模型材料，让学生小组合作组装，加深对收割机结构的理解。

教师指导：在学生组装过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保每个小组都能完成模型制作。

4.课堂总结（约5分钟）

课堂总结：总结本节课的重点内容，强调收割机在现代农业生产中的关键作用，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

5.作业布置（约5分钟）

作业布置：要求学生回家后，调查了解当地常用的收割机类型，并写一篇短文介绍其功能和特点。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-农业机械发展史：介绍从古代的镰刀、斧头到现代的收割机、播种机等农业机械的演变过程。

-收割机技术参数：详细解析不同类型收割机的技术参数，如功率、工作效率、适用作物等。

-农业现代化进程：探讨收割机在农业现代化进程中的作用和意义。

-农业科技前沿：介绍当前农业科技的发展趋势，如无人驾驶收割机、智能化农业设备等。

-农业环境保护：讨论收割机使用对环境保护的影响，以及如何实现绿色农业。

2.拓展建议：

-组织学生参观附近的农场或农业机械展览，实地了解收割机的工作过程和农业机械的发展。

-鼓励学生阅读相关的科普书籍和文章，深入了解收割机的历史、原理和应用。

-建议学生通过观看教育视频，如收割机的操作演示、农业机械的工作原理等，增强直观感受。

-引导学生进行小规模的科学实验，如模拟收割机的传动系统，加深对机械原理的理解。

-鼓励学生参与学校或社区的农业活动，如农耕体验、农作物种植等，将理论知识与实践相结合。

-建议学生关注国家关于农业现代化的政策和发展规划，了解收割机在现代农业中的地位和作用。

-鼓励学生开展研究性学习，如调查当地农业机械的使用情况，分析收割机对农业生产的贡献。

-建议学生参与科技创新活动，设计或改进简易收割机模型，培养学生的创新意识和动手能力。

七、板书设计

①收割机的定义和种类

-定义：收割机的概念

-种类：联合收割机、割晒机、割草机等

②收割机的工作原理

-工作流程：收割、脱粒、清选

-关键部件：切割器、脱粒装置、清选系统

③收割机在现