统编版小学语文《蜘蛛开店》教案设计.doc

统编版小学语文《蜘蛛开店》教案设计

《蜘蛛开店》教学设计

一、教学内容

统编版小学语文二年级下册《蜘蛛开店》。

二、课时

两课时。

三、教材分析

《蜘蛛开店》是一篇富有童趣的童话故事。故事讲述了一只蜘蛛因为寂寞、无聊而决定开店的过程，它先后卖过口罩、围巾、袜子，却因为遇到不同的顾客而不断改变经营方式。这篇课文语言简单、生动，故事情节有趣，非常符合二年级学生的认知水平。通过学习这篇课文，学生能够在轻松愉快的氛围中学习生字词，提高阅读理解能力，同时也能从故事中体会到做事情要考虑周全的道理。

四、学情分析

二年级的学生已经有了一定的识字能力和阅读基础，但他们对于故事的理解还处于较浅层次。对于文中蜘蛛不断改变经营方式的原因可能需要引导才能深入理解。他们的注意力容易分散，所以在教学过程中要采用多种有趣的教学方法来吸引他们的注意力。同时，二年级的学生想象力丰富，这篇童话故事正好可以激发他们的想象力，引导他们进行故事续编等活动。

五、教学目标

1.知识与技能目标

-正确认读“店、蹲、寂、寞”等生字，会写“店、决、定、商”等生字，理解“寂寞、简单”等词语的意思。

-正确、流利、有感情地朗读课文，能够分角色朗读课文。

-能根据示意图讲述这个故事。

1.1识字与写字

-对于生字“店”，可以通过展示商店的图片，让学生直观地理解这个字的含义，同时引导学生观察这个字的结构，上半部分是“广”，表示与房屋有关，下半部分是“占”。让学生进行生字的书写练习，教师强调书写的笔画顺序和占格位置。

-“蹲”字比较复杂，可以通过动作演示的方法，让学生明白这个字与腿部动作有关，然后引导学生分析字形结构，左边是“足”字旁，右边是“尊”字。采用小组互相监督书写的方式，提高书写的准确性。

-对于“寂”和“寞”这两个字，可以通过联系生活实际，让学生说说自己什么时候会感到寂寞，再结合字形进行记忆。“寂”字上面是“宀”，表示房子里没有人，下面是“叔”；“寞”字上面也是“宀”，下面是“莫”。

1.2朗读与讲述

-在朗读方面，要引导学生读出蜘蛛不同的心情。例如，在刚开始决定开店时的兴奋，遇到困难时的沮丧等。通过教师的范读、学生的模仿读等多种方式来提高朗读水平。

-在讲述故事时，要引导学生根据课文中的关键词和示意图，按照事情发展的顺序进行讲述。可以先让学生自己练习，然后同桌互相讲述，最后再在全班进行展示。

2.过程与方法目标

-通过预习、课堂讲解和小组合作学习，掌握生字词的学习方法。

-通过朗读课文、角色扮演等方式，深入理解课文内容。

-通过故事续编活动，培养学生的想象力和创新思维能力。

2.1生字词学习方法

-在预习阶段，让学生自己圈出生字词，尝试用拼音认读，对于不认识的字可以通过查字典或者请教家长的方式解决一部分。在课堂上，教师可以采用集中讲解和个别指导相结合的方法。例如，对于容易混淆的字“决”和“绝”，教师可以通过举例的方式进行区分，“决”更多的是表示决定、决心，如“我决定明天去公园”；“绝”有断绝、绝对等意思，如“绝交”“绝对正确”。

-小组合作学习生字词时，可以让小组内成员互相检查认读情况，互相分享记忆生字的小窍门，然后小组推选代表进行全班的展示和交流。

2.2课文理解

-朗读课文是理解课文的重要方法。在朗读过程中，教师可以设置一些问题引导学生思考，如“蜘蛛为什么要开店？”“它在卖口罩、围巾、袜子时分别遇到了什么问题？”等。

-角色扮演可以让学生更加深入地体会课文中的角色。例如，让学生分别扮演蜘蛛、河马、长颈鹿、蜈蚣等角色，通过对话和表演，学生能够更好地理解每个角色的特点以及故事的情节发展。

2.3想象力培养

-故事续编活动中，教师可以先引导学生思考，蜘蛛在经历了这些事情之后，它可能会有哪些新的想法或者做法。然后让学生自由发挥，进行故事续编。例如，有的学生可能会说蜘蛛会改变经营策略，不再按照顾客的体型来定价；有的学生可能会说蜘蛛会找一些合作伙伴来共同经营店铺等。

3.情感态度与价值观目标

-让学生懂得做事情要考虑周全，不能只凭一时的兴趣。

-培养学生乐观面对困难的态度。

六、教学重难点

1.教学重点

-认识和书写生字词，理解课文内容。

-能够分角色朗读课文，体会蜘蛛的心情变化。

-能根据课文内容进行故事讲述。

1.1生字词与课文内容

-对于生字词的学习，这是二年级语文教学的基础。例如“商”字，学生可能会写错里面的部分，教师要通过详细的讲解和多次的书写练习让学生掌握。在理解课文内容方面，要引导学生梳理蜘蛛开店的过程，从卖什么、遇到什么顾客、结果如何等方面