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大班主题活动《我是中国人》教学方案设计

一、活动目标

(1)本次主题活动《我是中国人》旨在通过一系列丰富多彩的活动，帮助大班幼儿深入了解中国的历史、文化、地理以及传统节日等方面的知识，增强他们的民族自豪感和文化认同感。具体目标包括：1）让幼儿认识到自己是中国人，了解中国的基本国情；2）引导幼儿学习中国的传统节日，如春节、中秋节等，理解节日的习俗和意义；3）通过学习中国的地理知识，让幼儿了解中国的山川河流、名胜古迹等，培养他们的地理认知能力。

(2)活动过程中，我们将注重培养幼儿的动手操作能力、语言表达能力和团队协作精神。例如，通过手工制作、绘画、角色扮演等形式，让幼儿亲自动手制作具有中国特色的物品，如剪纸、灯笼等，增强他们的动手操作能力；通过讲述故事、诗歌朗诵等活动，提高幼儿的语言表达能力和文学素养；通过小组游戏、集体活动等形式，培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。

(3)此外，活动还将关注幼儿的情感态度与价值观的培养。通过学习中国的优秀人物故事、传统文化故事等，让幼儿了解中华民族的传统美德和民族精神，培养他们的爱国情怀和社会责任感。同时，通过互动交流、分享经验，引导幼儿树立正确的价值观，学会尊重他人、关爱他人，形成良好的道德品质。通过这些活动的开展，我们期望幼儿在快乐的学习氛围中，不仅获得知识，更在心灵上得到滋养，为成为具有民族自信心和世界视野的现代公民奠定基础。

二、活动准备

(1)活动准备方面，首先需要收集整理与主题相关的教育资源。根据《幼儿园教育指导纲要》的要求，我们计划收集至少20本与“我是中国人”主题相关的绘本和故事书，以供幼儿阅读和分享。同时，我们会准备20套具有中国特色的手工制作材料，如剪纸、泥塑、灯笼等，以便让幼儿在活动中亲自动手体验制作过程。此外，我们还将收集10个中国著名历史人物的故事，以便在活动中讲述，预计每个故事讲述时间为5-10分钟。

(2)在教学环境布置方面，我们将利用教室的空间，设计一个具有中国特色的文化角。这个文化角将包括一个展示中国地图的角落，展示中国各个省份的特色文化；一个展示中国传统节日的角落，如春节、中秋节等，展示相关习俗和食物；以及一个展示中国著名景点和建筑物的角落，如长城、故宫等。为了增强幼儿的互动体验，我们还会在文化角中设置互动游戏区，如“猜猜我是谁”（通过展示不同省份的代表性物品让幼儿猜测省份）等游戏。

(3)教学活动所需的辅助设备和技术支持也是不可忽视的。我们计划使用多媒体设备，如投影仪和电脑，来展示中国文化的相关视频和图片，以丰富幼儿的视觉体验。同时，我们还将准备10套教学PPT，用于辅助教师讲解和展示。考虑到部分幼儿可能存在学习障碍，我们将特别准备一份包含简化和重复内容的PPT，确保每个幼儿都能跟上教学进度。此外，为了记录活动过程和幼儿的学习成果，我们还将准备摄影设备和录音设备。

三、活动过程

(1)活动开始，教师以“我是中国人”为主题，通过互动问答的方式，引导幼儿分享自己对中国的一些了解。例如，教师可以提问：“你们知道中国有多少个省份吗？”随后，教师展示中国地图，并邀请幼儿指出自己所在省份的位置。这一环节预计需要10分钟，旨在激发幼儿对中国地理的兴趣。

(2)接下来，教师组织幼儿进行“我是小小故事家”活动。教师选择一位中国历史人物的故事，如诸葛亮，通过生动的语言和表情讲述故事。随后，教师邀请幼儿模仿故事中的角色，进行角色扮演。在此过程中，教师将引导幼儿复述故事，并提问故事中的关键情节，以检验幼儿对故事的掌握程度。预计此环节耗时15分钟。

(3)为了让幼儿更深入地了解中国的传统节日，教师组织“节日大搜罗”活动。教师展示不同节日的图片，如春节、中秋节等，并介绍每个节日的习俗和意义。随后，教师引导幼儿分组，每组选择一个节日，通过绘画、手工制作等形式，展示该节日的特色。最后，每组派代表分享自己的作品，并讲解作品背后的故事。此环节预计需要30分钟，旨在让幼儿在实践中感受中国传统文化的魅力。