一年级看图写话公开课-课件.pptVIP

**************课前准备准备图片选择几幅生动有趣的图片，并打印出来或投影到屏幕上。准备笔和纸为学生准备足够的笔和纸，方便他们写作文。准备好相关词汇预习图片内容，列出一些相关的词语和句子，方便课堂教学。预习课文教师提前了解一下相关的看图写话技巧和方法，以便更好地引导学生。图片分析课堂互动图片中有一位学生在课堂上举手提问，老师正在认真聆听。学习过程图片展示了一位老师正在引导学生绘画，画面生动有趣。学习成果图片展示了学生在课桌上写字，体现了学生的学习成果。图片具体内容图画中心图画中心位置通常是故事的关键场景或人物。这个位置能吸引读者注意，是故事展开的地方。图画背景图画背景提供了故事发生的场景，以及时间。背景通常包含一些细节，可以帮助读者了解故事环境。主要情节和细节11图片中的人物在做什么？22他们在哪里？33他们看起来怎么样？44发生了什么事情？人物性格人物表情通过人物的表情，比如开心、难过、生气等，来推断人物的性格特点。比如，笑容灿烂的孩子，可能性格活泼开朗。人物动作观察人物的行动，比如跑步、跳跃、安静地坐着，可以推断出人物的性格特征。比如，喜欢奔跑的孩子，可能精力充沛，爱玩耍。人物语言注意人物说的话，比如温柔的话语，或者带有命令性的语气，可以反映出人物的性格特点。比如，说话轻声细语的孩子，可能性格温柔善良。写作过程指导1观察图片仔细观察图片，理解图片内容和人物关系。画面中有哪些人？他们在做什么？他们之间是什么关系？他们有什么表情？2确定中心根据图片内容，确定要写的故事中心。中心是整个故事的主题，要突出重点。3起承转合按照时间顺序，安排故事的起承转合。开头要吸引读者，中间要展开故事，结尾要总结全文。创作思路观察画面细节仔细观察画面，了解人物、时间、地点和事件，为写话打好基础。展开想象力根据画面内容展开想象，为人物添加对话和动作，使故事更加生动有趣。联系生活实际将画面内容与生活实际结合，用自己的语言描述画面，增强写话的可信度。联系生活实际让学生从日常生活出发，寻找写作素材。鼓励学生观察身边的事物，例如，和家人一起去公园玩耍、和朋友一起做游戏、参加学校的活动等。指导学生将生活中的真实经历融入到写作中，使故事更生动、更有感染力。启发学生想象力鼓励大胆想象引导学生自由发挥，鼓励他们打破常规，创造奇思妙想，展现独特的个性。营造想象氛围使用生动形象的语言，丰富多彩的图片，以及互动游戏，激发学生的想象力，让他们沉浸在奇妙的故事世界中。鼓励多元表达鼓励学生用不同的方式表达他们的想象力，例如绘画、手工、表演等，帮助他们找到适合自己的表达方式。写作单元示范1题目根据图片内容确定题目，例如“小猫钓鱼”。2开头用一两句话介绍图片中的人物、时间、地点。3中间部分描述图片的主要内容和细节，包括人物的动作、表情以及物品的特征。4结尾表达自己对图片的感受，例如“小猫很可爱，我喜欢它”。通过示范写作，帮助学生理解看图写话的步骤和技巧。写作单元示范题目根据图片内容，为故事起一个吸引人的题目开头用简短的语句介绍故事发生的时间、地点和人物，吸引读者兴趣中间部分详细描述图片内容，包括人物的动作、表情、语言和心理活动，使故事内容丰富生动结尾总结故事内容，表达的感受，使故事完整开头吸引注意力用生动有趣的语言，例如提问或描述画面，引起学生兴趣，激发他们看图说话的欲望。明确写作目的告诉学生写作目的，即通过看图写话，锻炼观察能力、语言表达能力和想象力。引导观察细节引导学生仔细观察图片，例如人物、场景、动作等，并鼓励他们说出自己的发现。中间部分描写人物描述人物的穿着、神态、动作、语言。描写场景运用感官描写，营造生动形象的画面。想象力发挥想象力，让故事更精彩。结尾总结回顾主要内容，简要总结故事，比如人物的心情或事件的结果。升华主题表达的观点，例如关于友谊、勇敢或责任等。开放式结尾留下悬念，让读者思考或想象故事的后续发展。呼应开头用与开头相呼应的语句或意象，使故事完整。学生作品展示展示学生作品，让学生欣赏彼此的创作。鼓励学生互相学习，改进写作技巧。教师进行点评，提供反馈意见。优秀作品赏析细节描写学生能用生动的语言描写图片中的人物，并能运用比喻、拟人等修辞手法，使作品更加生动有趣。语言流畅学生能运用正确的语法和词汇，写出通顺流畅的语句，并能运用不同的句式，使作品更加丰富多彩。问题与反馈11.鼓励提问鼓励学生提出问题，并耐心解答。22.评价引导针对学生作品进行客观评价，并