夜莺的歌声课件.ppt

第四单元;;12.夜莺的歌声;夜莺又名黄鸟，体长二十五厘米左右，它不仅模样漂亮，且善鸣啭，歌喉清脆甜美，是鸟类中有名的歌唱家之一。;杜鹃又名布谷、郭公，属于夏候鸟，也就是说它们夏季在我国境内繁殖，秋季迁往印度和我国南方温暖地区越冬。杜鹃的体形有点像鸽子，只是更细长些。它们喜欢栖居在开阔的林地，常常隐在茂密的树上鸣叫，声音响亮，但很少会让人看见。可谓“不见其人，只闻其声。”;1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，忽然攻打苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。第二次世界大战进入了新的阶段，后来苏联军队通过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，歼灭了德军主力，主线扭转了战局，转入反攻。1944年，苏联发起总反攻，所有收复沦陷的土地，1945年5月，苏军攻克柏林，迫使德国无条件投降。;德国;德国;德国;阿道夫·希特勒;1941年6月22日，德国集结前所未有的巨大兵力，包括其仆从国在内的195个师，4300辆坦克，;;;;;苏联卫国战争;;;双方的损失都很惨重，大概有200万人死亡，其中50万是平民;;12.夜莺的歌声;生字学习;屑;口哨喂食斯文踢球

烧毁习惯滚开甩胳膊

两挺机关枪鬼子以防万一

沉寂轻蔑耷拉木屑蘑菇

呻吟宛转凝神拧下来钉钉子

木塞堵塞剥削削木头;我会多音字;;重要内容;课文写了在苏联卫国战争时期，一种小男孩协助游击队消灭一伙德国法西斯强盗的事。;再读课文，你对课文中的小主人公“夜莺”有怎样的印象？;小组合作：

讨论每一部分的重要内容，用小标题形式概括。;每部分写了什么？;;（一）学习第一段，讨论问题;大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。;;夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。

;理解课文;（1）“怎么会就剩余我一种？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一种！”;孩子从嘴里掏出一种小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。;理解课文;理解课文;;;小夜莺在胡扯，答非所问，??敌人完全相信了小夜莺。前面敌人多少尚有点顾虑，有点警惕，这时敌人只认为小夜莺是个什么都不懂、顽皮的孩子，因此“就不再问了”;孩子的机智勇敢，使敌人渐渐放松了戒备之心，获得了敌人信任。在理解问题的时候抓人物的体现（语言、动作、神态等）！;假如你是那位德国军官，从你一碰到这个孩子起，你会想什么？尽量借用课文中的语言，说一说。;分角色读课文;3、讨论：孩子面对凶恶的敌人，莫非他不怕吗？为何还能应变自如，毫无惧色呢？

;这部分写了小夜莺引诱德国兵，并积极和敌人靠近，巧妙地回答德国军官的盘问，获得敌人对他的信任，让他带路。;;游击队员听到小夜莺的叫声，懂得他已经把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声懂得了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是汇报有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一种敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。阐明了，小夜莺同游击队用这种方式联络，已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。;我会总结;;我会总结;胜利后的小夜莺又投入到了新的战斗中，小夜莺有在坚守岗位，察看敌情了，以便告知游击队再次歼灭敌人。;看看课文的开头三个自然段和结尾两个自然段，发现了什么？;这是一种（）的男孩。;夜莺的歌声;;包括两个意思：

一是：孩子用夜莺的歌声向游击队汇报状况，协助游击队歼灭了德国兵，是和敌人做斗争的手段；

二是：孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的，是游击队员对小孩的赞美。

;1、读了这篇课文后你受到怎样的启发？

;机智、勇敢、热爱祖国。是个小英雄。;