第六单元写作《发挥联想和想象》说课稿 2024-2025学年统编语文七年级上册.docxVIP

第六单元写作《发挥联想和想象》说课稿2024-2025学年统编语文七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六单元写作《发挥联想和想象》说课稿2024-2025学年统编语文七年级上册

设计思路

本节课旨在引导学生发挥联想和想象，提高写作能力。结合统编语文七年级上册第六单元写作《发挥联想和想象》的内容，我将从以下三个方面展开教学设计：

1.激发学生兴趣，导入新课。通过引导学生回顾已学过的课文，寻找其中运用联想和想象的部分，让学生初步感知联想和想象在写作中的作用。

2.系统讲解联想和想象的方法，结合课本实例进行分析。让学生掌握运用联想和想象的基本技巧，并学会在实际写作中运用。

3.实践练习，巩固所学。布置相关写作任务，让学生在课堂实践中发挥联想和想象，创作出富有创意的文章。最后进行课堂评价，总结本次教学成果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过联想和想象，培养学生运用语言表达个人观点和情感的能力，提升写作水平。

2.思维发展与提升：引导学生进行创造性思维，激发学生的想象力和创造力，培养独立思考和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过联想和想象，让学生在写作中融入中华优秀传统文化元素，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美感体验，提高审美趣味，激发创作欲望。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的写作技巧，包括句子结构、段落构建以及文章的基本框架。此外，他们已经接触过一些运用联想和想象的课文，对联想和想象有了初步的认识和体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和创造。他们在写作上有一定的热情，但可能在发挥联想和想象力方面存在不足。学生的能力参差不齐，有些学生可能已经能够自如地运用联想和想象，而有些学生则可能在这方面较为薄弱。在风格上，学生可能更倾向于直观、生动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解联想和想象的真正含义，容易混淆或误用。

-在实际写作中，学生可能会遇到灵感不足、思维局限等问题，难以创作出富有创意的文章。

-部分学生可能对写作缺乏自信，担心自己的作品不够好，影响写作的积极性。

-在组织语言和结构方面，学生可能还缺乏足够的技巧和经验。

教学资源

-统编语文七年级上册教材

-课本中的相关课文及写作示例

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-写作指导书籍

-网络资源（文学作品、写作技巧文章）

-写作练习纸张

-互动讨论平台（如班级微信群、学习论坛）

-学生作品展示板

-写作评价量表

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的写作技巧——发挥联想和想象。首先，请大家回忆一下，我们在第五单元学过的《天上的草原》这篇课文，作者在描绘草原时运用了哪些联想和想象？

2.对，作者通过描述天空、草原、牛羊等元素，让我们仿佛置身于美丽的草原之中。那么，如何在自己的写作中运用联想和想象呢？今天，我们就来学习这方面的技巧。

二、课文主旨内容探究

1.现在，请大家打开课本，翻到第六单元写作《发挥联想和想象》这一部分。首先，我们来了解一下这篇文章的主旨。

2.同学们，你们认为这篇文章想要传达给我们的核心思想是什么？

3.是的，文章主要告诉我们，在写作过程中，运用联想和想象可以丰富文章内容，提高表达效果。

三、联想和想象的方法讲解

1.下面，我们来学习如何运用联想和想象。首先，我想请大家观察这个苹果，你们能联想到哪些事物？

2.很好，同学们的想象力都很丰富。接下来，我将为大家讲解几种联想和想象的方法。

a.类比法：将两个相似的事物进行对比，以突出它们的特点。

b.拟人法：将非人物的事物赋予人的特征，使其更具生动性。

c.联想扩展法：从一个事物出发，联想到更多相关的事物，丰富文章内容。

3.请同学们结合教材中的实例，尝试运用这些方法进行联想和想象。

四、实践练习

1.现在，请大家拿出一张纸，写下你们喜欢的季节，然后运用我们刚才学到的联想和想象方法，对这个季节进行描绘。

2.在写作过程中，请注意以下几点：

a.尝试运用不同的联想和想象方法。

b.注意文章的结构和语言表达。

c.尽量让文章内容丰富、生动。

3.同学们，你们的作品完成了吗？现在，我们来分享一下彼此的成果。

五、作品评价与总结

1.现在，请同学们相互交换作品，对彼此的文章进行评价。评价时，请关注以下几点：

a.文章是否运用了联想和想象。

b.文章内容是否丰富、生动。

c.文章语言是否流畅、自然。

2.根据同学们的评价，